Portfólio do Concurso de Teatro Águas de Joinville

Apresentação das Poesias em sala de aula

2011-09-12T16:47:00.002-03:00

Paródia

2011-09-12T16:43:00.002-03:00

Convite

2011-09-08T11:46:00.000-03:00

De 8 de setembro de 2011

Economizar Responsabilidade de Todos.

2011-09-05T13:06:00.006-03:00

Esse trabalho foi realizado com os alunos do 2º ano.

Com o tema Economizar é Responsabilidade de Todos.

A galerinha colocou a mão na massa e com muita criatividade após as explicações da professora e diversas pesquisas confeccionaram o livrinho.

Algumas considerações...

2011-08-30T23:21:00.000-03:00

“Sinto-me grande trabalhando com pequenos”. (autor desconhecido)

Avaliação do processo de aprendizagem durante o projeto - Primeiros Passos: Pequenos cidadãos em busca de grandes transformações.

A ideia inicial do projeto, a princípio, assustou muita gente. Pessoas, talvez, que não soubessem das múltiplas aprendizagens existentes no Berçário I.

Os bebês foram ativos em todo o processo de elaboração e execução do projeto, visto que nos davam dicas de como e por onde deveríamos trilhar. E como os bebês aprendem através das relações e do brincar, as inúmeras construções de brinquedos possibilitaram a estes meninos e meninas a ampliação e o aprimoramento de suas ações motoras e cognitivas, onde foram capazes de adquirir novos saberes.

Os pais foram nossos parceiros na arrecadação dos materiais, nas construções de brinquedos e cúmplices nas aprendizagens dos bebês. O envolvimento familiar não ficou apenas na relação com os pais, tivemos avós e avôs que se deliciavam e se impressionavam com tudo que era construído e utilizado, através do brincar, por seus netos. Tias e madrinhas, muitas vezes, fizeram o papel de mães e observaram bem de perto tudo o que se passara no Berçário. E os irmãos companheiros inseparáveis nas brincadeiras familiares, foram responsáveis pelas histórias de prévias, de relações com os objetos, que os bebês já possuíam e partilharam com os demais bebês da sala.

Os funcionários do CEI Itaum: Equipe administrativa, professoras, cozinheiras, lactarista e equipe de apoio foram fundamentais na arrecadação de caixas de leite, ao ensinar a técnica da papietagem, ao convidar os pais para visitarem a exposição do Berçário, ao fazer comentários no Blog, ao motivar nossa turma em todos os momentos e em principalmente acreditar que no Berçário acontecem muitas e significativas aprendizagens.

O caminho do projeto foi percorrido, por pessoas capazes e comprometidas com a educação de crianças tão pequenas. Acreditamos que fomos sutis nas relações e nos olhares de respeito, de aprovações ou de contemplação frente ao crescimento de nossos pequeninos. A disponibilidade afetiva, imprescindível na relação professora/bebê, faz com que enxergamos aprendizagens nas minúcias, nas pequenas ações, nos gestos e nos toques.

Nestes, quase três meses, muitas conquistas aconteceram por aqui. Três bebês, com o auxílio dos brinquedos confeccionados, começaram a caminhar, outros passaram a ficar de pé com apoio, outros se tornaram mais curiosos, houve o despertar da linguagem oral para outros, os detalhes e as cores estão chamando mais a atenção de uns, os sons despertaram o interesse de alguns, o cantinho da leitura possibilitou maior acesso aos livros e assim temos novos leitores, medos foram superados e muitos obstáculos ultrapassados. Através do manuseio e do brincar com os brinquedos de sucata a comunicação dos bebês com as professoras ficou mais intensa e os laços de carinho e afeto mais fortalecidos.

Nós, professoras, apropriamo-nos de novos conhecimentos acerca da preservação do meio ambiente, da sustentabilidade e podemos dizer que hoje somos muito melhores nas construções de brinquedos. Também modificamos alguns hábitos e já pensamos melhor e com mais responsabilidade, antes de realizar algumas ações do nosso cotidiano familiar ou profissional. Como foi falado na exposição: “Pensar que, a maioria, dos materiais que ali estavam seriam jogados no lixo”, e muitas vezes de maneira errônea, nos assusta e até causa vergonha. “Que bom que viraram brinquedos!”

O projeto Primeiros passos: pequenos cidadãos em busca de novas transformações não para por aqui, pois novas ideias já surgiram e novos brinquedos serão construídos. Acreditamos que contaminamos algumas pessoas com nossas vivências e brincadeiras, criando uma rede de consciência ecológica e de novos olhares para a natureza.

Ressignificamos, recriamos e reinventamos nosso espaço e nossas relações.

Professoras: Angelita, Edna e Josiane.

O Prêmio Maior

2011-08-30T23:09:00.003-03:00

Após alguns meses de trabalhos, atividades e pesquisas que nos levaram a ânsia de criar, conhecer, reconhecer, aprender e repassar todas as descobertas, enfim, chegamos ao final desta etapa. A próxima será a apresentação do resultado dos trabalhos através da peça teatral. Certamente todos trabalharão para que sejam bem sucedidos, almejando a premiação maior, porém a maior das premiações é o discernimento, a consciência da necessidade de preservarmos a Vida do nosso Planeta para que as nossa vidas sejam preservadas. Somos gratos por isso!!!

Culminância do projeto...

2011-08-30T21:53:00.000-03:00

Entre o real e o possível: Brinquedos e sucatas...

Realizada nos dias 25 e 26 de agosto, a exposição trouxe um grande público para a sala de atividades do Berçário I. Uma amostra dos brinquedos confeccionados durante o projeto Primeiros Passos: Pequenos cidadãos em busca de grandes transformações, e das vivências que aconteceram durante este período. Já na chegada, pela manhã, os bebês juntos com seus pais, apreciaram os objetos que proporcionaram ricas aprendizagens e inúmeras descobertas a toda a turma. Em seguida a exposição foi aberta para todos e todas. Para melhor contato com os materiais expostos, foi solicitado as professoras das outras turmas, que trouxessem as crianças em grupos pequenos, e assim aconteceu. Um lugar de contemplação e tentador aos olhos das crianças, que admirados olhavam e por vezes tentavam pegar e/ou brincar com os brinquedos. Num primeiro momento, as professoras explicavam para os visitantes o processo de construção dos brinquedos e quais as sucatas utilizadas. Ao final da visita era permitido que as crianças interagissem com alguns brinquedos. A informação de que, quase tudo o que estava exposto ia para o lixo, assustava os visitantes, que falavam: “Que bom que viraram brinquedos!”. Acredita-se que esta é a lógica, provocar a reflexão nas pessoas e assim modificar comportamentos e hábitos de desrespeito à natureza e as gerações futuras. Ao sair da sala os visitantes eram presenteados com uma lembrança da exposição: uma flor, confeccionada com o papelão da caixa de leite, e dentro dela algumas sementes de girassóis envolvidas pelo seguinte dizer: Consciência ecológica plante esta ideia!

Muito mais que a comunidade escolar... A conscientização sobre os cuidados com o meio ambiente e o sentimento de amor a natureza ultrapassou os muros do CEI, trazendo visitantes de outros lugares de Joinville.

Que tudo isso não tenha fim!!!

Os primeiros passos foram dados...

Mostrou-se que é possível, ter ações de cuidados para com o meio onde vivemos. É possível modificar comportamentos a partir do trabalho com bebês.

Que mundo nós deixaremos para as gerações futuras?

É hora de mudança!

É hora de agradecer pela natureza que temos!

É hora de cantar!

É hora de dançar!

O músico local, Marcus Vinícius compôs a música: Que tudo isso não tenha fim e no Momento Cultural do dia 25 de agosto, a turma do Berçário I apresentou para toda a comunidade escolar esta canção. Os bebês e professoras utilizaram os instrumentos de sucatas (tambores e chocalhos) para acompanhar o Marcus Vinícius e seu violão.

Que tudo isso não tenha fim!

Letra e música: Marcus Vinícius.

Abelha vem colher o mel
Pintando as nuvens do céu
Com pássaros a voar
Pra imensidão do mar

Acima do arco Iris
O sol já vem se pôr
Na beldade da natureza
Borboleta simboliza amor

E os verdes das florestas
Que a natureza vem pintar
Nos encantam como as flores
E fazem meu mundo girar

E quando a noite chega
Estrelas brilham para mim
Essa é a natureza
Que tudo isso não tenha fim

Vamos salvar a mãe natureza
Não deixe acabar toda essa beleza
Que vem nos purificar
Que vem nos ajudar

* Houve problemas com o áudio do vídeo, por este motivo, ele precisou ser editado.

Entrega dos brinquedos confeccionados pelos pais...

É chegada a hora... Tão aguardado este momento! Neste dia 30 de agosto os pais puderam entregar aos seus filhos e filhas, os brinquedos que confeccionaram na Oficina de Brinquedos. Foram momentos de pura magia e diversão, onde os pais puderam brincar e se aventurar com seus filhos e filhas no mundo da imaginação e da fantasia.

Já estamos com saudades...
Mas novos projetos e muitas outras aprendizagens aguardam estes pequeninos. Meninos e meninas que foram capazes de despertar nos adultos, novos olhares para a sucata e suas possibilidades de criar e recriar.

Passeio pela comunidade.

2011-08-30T20:43:00.006-03:00

Conversamos com as crianças e resolvemos levar os informativos nas casas dos moradores do nosso bairro, e também nossas gotas alegres e tristes, cada criança fez um desenho sobre o tema e entregamos nas casas.
Conversamos com cada morador, falando sobre nosso projeto, sobre os cuidados que devemos ter com a água, e ainda as crianças com o auxilio da professora faziam perguntas relacionadas ao uso da água.
Fomos muito bem recebidos em todas as casas, observamos logo que saímos do CEI, uma moça lavando as janelas com um balde de água, Gustavo logo observou e falou: Olha prof ela merece a gotinha feliz! Fomos até sua casa e conversamos com a moradora sobre nosso projeto, e também sobre a observação do Gustavo, foi ele que deu a gotinha feliz para ela.

Fomos em outra casa e conversamos com um senhor, mas ele nos disse que usava a mangueira, as crianças chegaram a conclusão que ele merecia uma gota triste, mas como ele prometeu não usar mais, por sugestão das crianças lhe oferecemos duas, uma triste e uma alegre.
Nosso passeio foi muito produtivo, nossa comunidade nos ajudou a desenvolver nosso projeto, e nossas atividades não param por ai, essa consciência do uso racional da água se constrói a cada dia! Nossos pequenos estão construíndo seus conceitos sobre o cuidar do meio ambiente ! Nosso projeto terá continuidade o ano todo.

Informações para um mundo sustentável...

2011-08-30T20:29:00.000-03:00

Consciência ecológica e Comunidade escolar

Como objetivo de despertar na comunidade escolar uma consciência ecológica e atitudes sustentáveis para a preservação do planeta, foi montado na porta de entrada do CEI um mural com cartazes informativos. É possível, neste espaço, informar-se sobre: os dias e horários em que os caminhões da coleta seletiva passam nos bairros de Joinville; o tempo de decomposição dos materiais que são jogados na natureza; o conceito dos 3Rs e os locais de coleta de óleo de cozinha usado. Este espaço será um local de pesquisa e informações para as famílias e para as pessoas que visitarem o CEI.

Mural com dicas e informações importantes sobre atitudes sustentáveis e cuidados com o meio ambiente...

" Todos juntos somos fortes, não há nada prá temer". (Chico Buarque).

Informativos.

2011-08-30T20:25:00.003-03:00

Nossos informativos com desenhos das crianças serão entregues em nossa comunidade, cada um contém uma ilustração sobre o cuidado com a água...acompanhem nosso blog, logo teremos novidades!

Gota alegre ou triste...qual você merece?

2011-08-30T20:01:00.007-03:00

As crianças se identificam com desenhar e pintar, eles utilizam o desenho como uma forma de comunicação, pensando nisso confeccionamos com as crianças as gotas de água alegres e tristes, cada uma fez 2 delas, o combinado foi:
- Quem gasta água, não cuida da natureza, joga lixo na rua, deixa torneira aberta, entre outros ganha gota triste.
-Quem ajuda a preservar o meio ambiente, cuida da água, não joga lixo no chão recebe a gota feliz.
O Miguel que fez a observação no outro vídeo que seu pai usava a mangueira para lavar o carro entregou a gota triste, mas conversamos com o pai Jackson e dissemos que quando ele utilizasse o balde, ganharia a gota feliz, que está guardada a sua espera.

Passamos nas salas do CEI, e conversamos com as crianças e professores sobre nosso projeto, em cada sala foi entregue gotas alegres e tristes, ficou combinado que todos iriam receber sua gota conforme sua atitude, e que as professoras ficariam observando, e também que em outra oportunidade voltaríamos para saber o que estava acontecendo com nossas gotas da água.

Mais brinquedos... e o projeto não pára...

2011-08-30T19:42:00.004-03:00

Dados Ecológicos...

Com caixas de papelão (aquelas que armazenam as caixas de leite Tetra Park) revestidas com papel Kraft com a técnica da papietagem foram construídos dados ecológicos. Nos dados foram coladas fotos dos bebês da sala, imagens de pessoas (adultos e crianças) em diferentes ações do cotidiano, imagens da natureza, imagens de bonecos e de esculturas. Os blocos foram colocados na sala de atividades onde os bebês interagiram e brincaram, experimentaram e inventaram, sorriram e encantaram. Os dados viraram cadeiras, foram objetos de descobertas, pois entre um bloco e outro encontravam suas imagens estampadas. Também se arriscaram em desafios, empilhando-os, com o auxílio das professoras, e formando um alto castelo, que em seguida foi empurrado desmoronando no chão e provocando muitos risos. Os bebês utilizam-se dos objetos como ferramentas para alcançarem o que desejam, sendo assim, os dados auxiliaram a caminhar, formaram pontes entre ou objeto e outro e serviram até mesmo para exercitar subidas e arriscar-se em aventuras. Nas diversas imagens coladas nos dados, um dos bebês associou a foto de uma mulher à professora, e neste momento ele falou: “Josi”, uma alegria para toda a turma, pois este foi a primeira vez que ele pronunciou o nome da professora. Quando as professoras perguntavam: “Cadê o fulano?” os bebês maiores, procuravam entre os dados e quando encontravam o amigo, comunicavam as professoras através de gestos. Assim como os demais brinquedos construídos com sucatas, os dados ecológicos, também, proporcionaram aos bebês ricos momentos e deliciosas observações.

Arco das sensações...

Este brinquedo foi confeccionado para o Projeto de Percepções, mas como ele foi construído com sucata (caixa de papelão), as professoras resolveram utilizá-lo no projeto: Primeiros Passos. O Arco das sensações foi construído com uma caixa de TV LCD 32’, querendo ou não, é um eletro doméstico utilizado por muitos dos bebês do Berçário. A caixa foi revestida com papel camurça, cartolina e EVA e em suas duas portas de passagem foram colocadas cortinas de tiras de TNT. Nas tiras de TNT de uma das portas foram costurados pedaços de velcro, para que quando os bebês passassem percebessem a diferente textura. Nesta nova vivência os bebês utilizaram a caixa para brincar de se esconder entre as tiras ou atrás da caixa e ainda para passar de um lado para o outro.

As relações dos bebês com os diferentes brinquedos costruídos com sucatas, deram dicas para a construção de novos projetos de sala e até institucional. Esta é a dinâmica do trabalho coletivo.

Implantação do reservatório de água da máquina de lavar roupas

2011-08-30T19:34:00.001-03:00

Ao formular nosso projeto ficamos preocupados em como fazer algo para que pudéssemos significativamente concretizarmos a economia da água. Então, através de pesquisas achamos a idéia da reutilização da água através da máquina de lavar. Na qual, através de um reservatório ocupa-se a água da máquina para diversas funções. Este reservatório tem ótima funcionalidade e é de extrema importância ecológica. Seu projeto é muito simples, de baixo custo e de fácil construção. Com ele, pode-se reaproveitar o sabão que contém na água e sem causar bagunça no local. Como a água estará misturada poderá ser reutilizada para lavagem de quintais, garagens, calçadas e outros ambientes que forem necessários, isso também é muito bom para quem tem cães e outros tipos de animais, que precisam que seus ambientes fiquem limpos.
Em nosso CEI implantamos tal projeto de reutilização da água da maquina de lavar, para que nosso CEI faça parte desta conscientização, que reutilize a água para lavar os banheiros, as calçadas, dentre outros espaços físicos em que haja necessidade.
É algo que está dando certo, foi bem aceito pelas profissionais responsáveis pela limpeza. Estamos fazendo nossa parte. Durante a confecção do reservatório as crianças não puderam estar presentes em todas as etapas, pois utilizou-se ferramentas não utilizáveis por crianças, oferecendo riscos para as mesmas, por isso não ficaram presentes. Porém, explicamos cada passo para que as mesmas compreendessem, sendo que ao término fomos verificar a mesma, concretizando as explicações dadas. As crianças ficaram maravilhadas com o invento, dando vários relatos sobre o reservatório.

TCHIBUM NO MUNDO.

2011-08-30T19:05:00.002-03:00

A magia das histórias fazem com que a criança através da literatura fortifique conceitos e atitudes, convidamos a Fada das Águas, para contar uma história que fala da água, seus percursos, seus estados físicos, onde encontramos, como se forma a chuva.

Levando Nosso Aprendizado Para a Comunidade

2011-08-30T18:47:00.005-03:00

Novamente fomos à comunidade a fim de sensibilizarmos as pessoas com relação aos cuidados com da natureza.

As crianças realmente compreenderam o objetivo desse momento, envolvendo-se com entusiasmo e preocupação, que demonstraram com questionamentos como o de Gustavo que diz: “Mas será que as pessoas vão saber cuidar? Porque quando eu vim pro CEI tinha um monte de lixo no chão!” ao que João Paulo responde ao amigo: “Então a gente tem que falar pra eles que não pode e eles vão ver nossa faixa!”

Durante toda a semana criamos com as crianças uma letra que resultou no Hino de Proteção da Natureza, o qual cantamos durante toda a sensibilização. Esse momento foi bastante importante, já que as pessoas que passavam por nós paravam para ouvir as crianças, sorriam e aplaudiam sejam as pessoas que estavam no ponto de ônibus, pedestres ou motoristas, o que deixou as crianças animadas.

Essa sensibilização será feita novamente na próxima semana, juntamente com a turma do 2 Período.

Algumas visitas especiais

2011-08-30T18:12:00.007-03:00

Para contribuir com nosso projeto recebemos álem do projeto Reciclar da UNIVILLE outras visitas especiais como as estagiárias da Companhia Águas de Joinville que apresentaram a peça de teatro "Água e óleo não se misturam", onde as crianças descobriram através da ludicidade que não podemos jogar na pia o óleo de cozinha, mas esperar esfriar e guardar em uma garrafa peti para transforma-lo em sabão, pois se jogamos o óleo na pia pode entupir o esgoto sanitário além de ir para os rios e matar os peixes. Para completar o trabalho iniciado pelas estágiarias da Companhia cada criança decorou uma garrafa peti e irá levar para casa com funil doado pela própria companhia.

Também recebemos a visita do "Menino Carangueijo" que mostrou para as crianças uma animação falando da importancia de não jogar lixo no manguezal, introduzindo o cuidado que devemos ter com o manguezal que é nosso vizinho!

Nossas crianças ainda farão muitas descobertas e juntos construiremos muitos conhecimentos sobre a importância da reciclagem para a preservação do meio ambiente. E assim nosso projeto continua em busca de um futuro e principalmente um presente melhor!

Pequenas atitudes que fazem à diferença!

2011-08-30T17:42:00.013-03:00

As reflexões feitas neste período resultaram nas aprendizagens registradas no texto coletivo postado abaixo:

"Perto do nosso CEI tem muito lixo, na rua, no ponto de ônibus, no terreno em que ficam os cavalos e na frente das casas das pessoas.

Para ajudar o planeta nós temos que ser limpinho e não jogar lixo no chão. Para as pessoas não jogarem lixo no chão nas ruas devem ter lixeiras daí elas vão jogar o lixo na lixeira que é o lugar certo. Queremos uma lixeira no ponto do ônibus pra ninguém jogar o lixo no chão assim o lugar vai ficar mais bonito.
Nas casas das pessoas elas devem reciclar o lixo para o planeta Terra não morrer. Nós temos que ensinar as pessoas a jogar o lixo na lixeira certa e também a economizar a água. Por isso vamos fazer cartazes escritos assim: “JOGUE LIXO NA LIXEIRA CERTA: RECICLE”! Iremos colar na padaria e no mercado para todas as pessoas lerem e entregar os nossos folders de como economizar a água".

Ressaltamos que as metas estabelecidas pelas crianças já estão encaminhadas. Em relação as lixeiras no ponto do ônibus, encaminhamos um ofício para a CONURB que é o órgão competente.
Os folders e os cartazes já foram construídos pelas crianças e serão entregues no decorrer da semana.

Nosso projeto "Cuidando do Planeta Terra" não se encerra aqui, pois cuidar do planeta deve ser o estilo de vida de todo o ser humano.

SAÚDE QUE PROVÉM DA TERRA...

2011-08-30T17:39:00.004-03:00

Nesta postagem, procuramos mostrar um pouco mais sobre o trabalho realizado dia-a-dia em nossa Instituição.

Além das inúmeras estratégias que já utilizamos, procuramos também despertar a curiosidade e a procura pelo conhecimento das crianças, valorizando aquilo que a Natureza nos dá sem pedir a nenhum de nós nada em troca.

Será que por manter-nos vivos, a Natureza não merece de nós um pouco de RESPEITO?

Aos poucos, durante rodas de conversas, pesquisas, leitura de jornais, notícias, artistas... estamos nos questionando e descobrindo cada dia mais, o quanto o homem vem sendo ingrato com a Natureza.

As nossas crianças estão criando, por meio de conhecimentos diversos, uma sensibilização diante dos nossos direitos e deveres com o meio a nossa volta, para futuramente serem cidadãos conscientes de suas atitudes.

Por meio do lúdico, esses questionamentos são feitos, levando todos os envolvidos à reflexão...

livro "João da água"

2011-08-30T16:36:00.001-03:00

A história do livro trata-se da história de um menino que não tinha água encanada em sua casa, então sempre buscava água em rio para que sua família pudesse utilizá-la. Porém, como carregava baldes em suas costas, um dos baldes era furado, mas João sabia e gostava disso. Todos riam dele. Porém, ao final... João deixava o balde furado pois assim regava as flores no caminho.
Moral: Os seres humanos e também as plantas precisam de água. Foi analisada a importância da água. Também a solidariedade, que João ajudava sua família e ficava muito feliz com isso.

COMENTÁRIOS DAS CRIANÇAS:
yohana: "achei muito legal porque o menino obedecia e buscava água pra familia dele pra fazer amilia dele.
julia: "o joão pegava água no rio pra fazer comida. só que o rio não era poluido."
gabriel:" ele era um menino bem bom porque levava água pra casa pra tomar e pra fazer comida".
Vinicius: " O João era educado, ajudava a mãe dele, trabalhava e levava água pra mãe dele. eu gostei porque nunca ouvi uma história assim."

Paródia

2011-08-30T16:03:00.005-03:00

Nas aulas de Língua Portuguesa, alunos foram questionados sobre: "Meio ambiente e comunidade: Qual seu papel neste contexto".
Foi então proposto os seguintes questionamentos:
- O que podemos fazer para estimular nas pessoas a mudança de comportamento pra hábitos mais sustentáveis?
- Qual a importância das campanhas públicas,3Rs, consumo consciente entre outros?
- Quais atitudes, ações podemos desenvolver para que tenhamos um meio ambiente mais preservado?
- Qual o papel da família, da escola, da comunidade neste contexto?
Apartir de suas respostas teriam que produzir uma paródia para ser apresentado em sala de aula.

http://youtu.be/bdLuBgWmU78

Grupo teatral

2011-08-30T15:25:00.006-03:00

Jogo teatral

Repasse do regulamento do concurso

Os 1° encontro do grupo teatral foi para estudo do regulamento do 5° concurso Companhia Águas de Joinville e o tema proposto em questão. Fala de um aluno: "- Por que eles criaram este concurso?" Outra fala : "- É a mesma coisa do ano passado?" Neste momento o papel das coordenadoras foi de muita importância, pois alguns alunos acharam que não apenas a água deve ser preservada mas todo o eco sistema e as discussões e divergências aconteceram. Levá-los a perceber a ideia central do tema proposto ajudou a esclarecer dúvidas e a pensar de que forma estaríamos relacionando o mesmo com o que estamos realizando em sala de aula. Posteriormente, os encontros foram sobre as idéias e sugestões que cada participante trazia. Lembrando sempre que este deveria girar em torno do projeto anual já em execussão. Tendo um apanhado geral de todos partimos para a elaboração e criação da peça. Assim sendo, o grupo tem se reunido três vezes por semana para os ensaios, definição de cenário, papeis, sonoplastia e principalmente intensificar os jogos dramáticos que irão enriquecer muito a nossa peça.

Experimentando, Aprendendo e Relatando...

2011-08-30T15:03:00.012-03:00

Não podiamos deixar de apresentar o trabalho realizado pela turma que ficou maravilhoso.
Então, montamos uma exposição na sala com todas as experiências desenvolvidas no decorrer do projeto.
A exposição foi aberta à toda comunidade escolar.

"Devemos preservar o meio ambiente, pois Somos os Herdeiros do Futuro".

O futuro está em nossas mãos!

2011-08-30T14:17:00.007-03:00

Quando recebemos as pesquisas feitas com os pais,fizemos a leitura para as crianças e elogiamos a atitude por estarem transmitindo para seus familiares os conhecimentos adquiridos sobre a importância da preservação do meio ambiente.
Após contamos a história "Nosso Futuro, Compromisso do Presente"(Projeto EduCA UNIVILLE),que nos relata a infância, adolecência e a idade adulta de alguns moradores do bairro que conviveram ao longo do Rio do Braço, outrora caudaloso e com abundância de água limpa e muitos peixes, e que hoje está praticamente morto, graças à intervenção do homem.
A história finaliza com um pedido de ajuda para que todos colaborem na luta para salvar o Rio do Braço.
Então surgiram os questionamentos:
-O que podemos fazer para salvar o Rio do Braço?
-Caio:"Ah! é só chamar uma máquina retroescavadeira e pedir para eles tirarem toda a sujeira de dentro do rio".
-Rayane:" É profe! ai gente coloca um montão de peixes lá dentro".
-Yasmim:"É só falar para as pessoas não jogar mais lixo no rio".
-Vinícius Pires:"Que tal nós ir na rua e falar para as pessoas cuidar do Rio do Braço?"
E assim, partindo da idéia do Vinícius, promovemos uma passeata de conscientização, onde percorremos algumas ruas e estabelecimentos do bairro e as crianças entregaram panfletos sobre conscientização e preservação do meio ambiente.
Confira o resultado!

Depoimentos dos participantes do Projeto Felicidade não é lixo!

2011-08-30T13:43:00.004-03:00

Como última postagem no Portfólio do Concurso Águas de Joinville, resolvi finalizar com depoimentos dos grandes protagonistas do Projeto, nossos alunos, que demonstraram grande interesse em refletir sobre o meio em que vivem e o bem- estar que o ambiente pode causar.Continuaremos nossa caminhada em busca da felicidade, de uma maneira simples e que não agrida nossa Casa Comum, a Terra.

Ígor: " É muito legal ser um defensor da natureza, porque sabendo que eu posso fazer um mundo mehor para mim e para muitas pessoas, eu vou poder ser feliz e outras pessoas também".

Tiago:" Eu gostei muito dos trabalhos que fizemos, isso me fez pensar mais o quanto nosso planeta é importante, sem ele nós não viveremos.

Nos poemas nós tivemos que escrever sobre nossa rua, que é um lugar maravilhoso, nossos rios são limpos e calmos. Nós somos muito felizes onde vivemos, com o canto dos pássaros e o barulho dos rios".

Giovanna: " Agora que participei do Projeto Felicidade não é lixo, meu pensamento é bem diferente. Antes eu pensava que não faria diferença se só eu fizer minha parte, e eu não fazia minha parte. Agora eu penso que se eu fizer minha parte já ajuda. Mas se todos fizerem sua parte, ajudará muito mais.Então eu passei pra minha família toda!

Débora:"Antes de começar o projeto Felicidade não é lixo, eu não ligava muito para essa questão de ser feliz com a natureza, mas a partir do dia que comecei a participar desse projeto meu pensamento mudou, eu comecei a cuidar mais da natureza, a preservar e ser feliz com minha família e com a natureza.

Eu mudei muito depois que começou esse projeto, depois disso posso dizer que eu comecei a ser uma defensora da natureza."

Carlos: " O Projeto Felicidade não é lixo, mudou a minha vida, eu me interessei em cuidar do nosso planeta como: reciclar o lixo, não jogar lixo no chão,nos rios, nos lagos, nos bosques, economizar água e luz. Pretendo passar para outras pessoas meu conhecimento".

Caminhada ecológica e juramento

2011-08-30T12:51:00.004-03:00

Foi realizado com as crianças uma caminhada ecológica, onde as crianças puderam apreciar elementos da natureza e a integração do homem com o ambiente natural. Saímos da Escola até o primeiro rio da Estrada Mildau.
Chegando ao rio foi entregue para cada criança um amuleto, representeando sua participação como um agente transformador do meio ambiente, alguém que possui um novo olhar para vida, será um símbolo dessa transformação.Depois juntos fizemos o juramento de defensores da felicidade e da natureza.

Juramento

2011-08-30T12:37:00.005-03:00

Uma das etapas do projeto é realizar uma caminhada ecológica até o primeiro rio da Estrada Mildau e fazer um juramento como defensor da natureza. O juramento foi escrito coletivamente com a turma em sala de aula.

Entrevista com os Pais!

2011-08-30T11:49:00.017-03:00

Na entrega dos portfólios para os pais aproveitamos para conversarmos sobre as possíveis mudanças de atitude das crianças em relação ao meio ambiente.

Transcrição do relato do pai:

O Matheus Gdiovanni está começando a se preocupar mais com o consumo de água de casa e com o lixo. Durante a escovação dos dentes ele pede para fechar a torneira para que a água não acabe. Com o lixo ele começou a separar o lixo reciclável do lixo orgânico, uma iniciativa da família.
Ele também se mostra preocupado com o lixo pelas ruas.

Transcrição do relato do pai:

Cuidadosa com a torneira aberta observa os adultos se joga lixo no chão chama atenção dos tios, avós para separar o lixo cada tipo de lixo no local adequado.
Não gosta que disperdice água, pois pode faltar e tudo pode desiquilibrar o sistema. Montou o planeta azul.

Através dos depoimentos escritos e audiovisuais constatamos que as crianças mudaram suas atitudes e estão interferindo no cotidiano de seus familiares para que o planeta Terra seja preservado.

Ensaio para apresentação musical!

2011-08-30T11:21:00.005-03:00
Nossas crianças também estão se preparando para participar do teatro.
Todos estão envolvidos na confecção do cenário, onde aproveitamos para reutilizar garrafas pet. Seu Márcio, serviços gerais do CEI, está nos auxiliando na realização desse trabalho que está ficando lindo.

A cleaner planet (Um planeta mais limpo)

2011-08-30T10:49:00.005-03:00

Cartazes elaborados
Apresentação do trabalho

Seguindo o planejamento do livro didático de inglês (Links English for Teens) com o tema “A Cleaner Planet” (Um planeta mais limpo) professora e alunos, realizaram leitura dos textos, no qual houve conscientização através de discussão em sala de aula sobre como está o meio ambiente. Foi ressaltado sobre o “rastro de carbono”, isto é, que todo ser humano produz lixo, consome energia entre outras ações que deixam “rastros” de poluição no planeta e também as “calotas polares” onde a fauna está migrando ou extinguindo. Foi discutida a importância de reciclar, reusar e reduzir sendo que um dos exemplos que chamou a atenção de todos foi o fato de uma lata de alumínio reciclada corresponder a três horas de consumo de energia assistindo televisão. Em seguida a professora propôs a elaboração de cartazes (individual, dupla ou trio) sobre a situação passada e presente do planeta, assim como ações que podem ser tomadas para mudar o futuro do meio ambiente.

Ver depoimentos dos alunos no comentário.

Ensaio do Teatro para o concurso:" Água! Gota da Vida"

2011-08-30T10:24:00.005-03:00

Nos encontramos três vezes por semana para os ensaios da peça teatral: Água! Gota da Vida.

..."Esperamos que as pessoas se emocionem e levem consigo a mensagem que queremos passar..."

Interagindo com a família...

2011-08-30T09:50:00.004-03:00
Com o objetivo de transmitir os conhecimentos adquiridos durante o desenvolvimento do projeto junto com os colegas e professores, realizamos uma pesquisa com os pais para sabermos de que maneira as crianças se envolveram em relação ao mesmo. Se houve mudanças em suas atitudes no ambiente familiar.
Confira o resultado da pesquisa.

Vivenciando a história...

2011-08-30T09:31:00.003-03:00

Oficinas Líticas
Explorando o espaço
Sambaquis
Identificando o espaço a ser visitado

Sabe-se que para preservar, cuidar e refletir são necessários conhecer, experimentar e vivenciar. Com este intuito a professora de disciplina de Arte Educação levou os alunos ao Parque Caeiras, para que os mesmos através de vivência concreta aprofundassem seus conhecimentos sobre os lugares onde o homem pré-histórico construía suas ferramentas utilizadas para pesca, caça e cultivo. Ainda, reconhecerem a importância dos Sambaquis. Levando-os a uma reflexão profunda da evolução do homem e as mudanças radicais ocorridas no meu ambiente.

Momentos finais...

2011-08-30T09:18:00.001-03:00

Conseguimos movimentar a escola na confecção do cenário...nossos alunos são criativos o resultado foi gratificante.

Colocando a mão na massa parte dois...

2011-08-30T09:15:00.001-03:00

Continuamos ensaiando e construindo nosso cenário aos poucos. Nos ensaios os alunos demonstraram entender qual a importância do consumo consciente argumentado sobre a questão do consumismo exagerado e do desperdício. E assim buscam alternativas para viver sem maltratar o meio ambiente.

Novas descobertas

2011-08-29T22:21:00.003-03:00

A cada dia nossas crianças estão construindo novos conhecimentos e fazendo novas descobertas. Elas já sabem da importância da reciclagem para a preservação do meio ambiente, já sabem que podemos transformar papéis que não vamos mais usar em papel reciclado e agora tiveram a oportunidade de aprender a separar o lixo, ou seja, separar cada resíduo na sua devida lixeira. Durante uma semana nossas crianças separam o lixo nas suas casas e trouxeram para o CEI, onde juntos colocamos cada qual em sua lixeira. Assim, buscamos contemplar um dos objetivos do nosso projeto onde oferecemos para nossas crianças uma oportunidade para modificar atitudes e práticas pessoais através utilização do conhecimento sobre o lixo e o meio ambiente. Sabemos que ainda temos muito que explorar com nossas crianças sobre o lixo no meio ambiente e a cada dia vamos juntos construir novos conhecimentos.

Nosso projeto continuará em movimento...

2011-08-29T21:22:00.001-03:00
Como a escola tem a preocupação de estimular nos alunos, funcionários e comunidade a mudança de atitudes e a formação de novos hábitos com relação ao meio ambiente, nosso projeto terá continuidade:
- Na separação dos resíduos da reciclagem;
- Nos cuidados com a horta e áreas verdes;
- Nas apresentações do teatro para outras escolas;
- Na busca do conhecimento e mudanças de hábitos para um consumo consciente.
Pretendemos continuar com a parceria da escola e a empresa Tele-caçambas para concretizar os objetivos que foram propostos anteriormente, e queremos agradecer ao dono da empresa por nos auxiliar neste projeto.
Depoimento de alguns alunos sobre o que aprenderam com o projeto:

Entrega da Carta

2011-08-29T20:22:00.024-03:00

O grande dia para entrega da carta pela turma ao Sr. Marcos Rodolfo Schoene chegou.
A emoção contagiou a turma que se arrumou prontamente para esperá-lo. Ele não pode vir, mas mandou sua equipe para representá-lo.
Foram apresentadas as crianças slides com o tema Consumo consciente.
As crianças interagiam o tempo todo trazendo em suas falas o conteúdo aprendido em sala:
Jean Elias: “O rio tá xujo porque as pessoas jogam lixo”.
Izadora: “Reciclagem é separar o lixo”.
Júlia: “A gente tem que fechar a torneira se não vai acabar a água do Planeta Terra!”.
Izadora: “Não pode esquecer de escovar o dente com a torneira fechada”.
Milena: “Se jogar lixo nas ruas, o Planeta terra vai ficar muito sujo e a gente não vai poder andar nele”.
As crianças acrescentaram sobre o significado das cores das lixeiras para reciclados. A palestrante ficou entusiasmada com o conhecimento da turma.
A representante da Turma Vitória Bet entregou a carta a Funcionária do FUNDEMA, Michele, dizendo:
“Diga para o Senhor Marcos ajudar a gente a cuidar do nosso mundinho”. Michele prometeu que passaria o recado.
Ainda as crianças brincaram com o Jogo do Meio Ambiente (Jogo de Trilha em que as crianças jogavam o dado e davam as passadas de acordo com o número que caía). A competição se deu com representante da nossa turma e das turmas do Maternal I e Maternal II.
No final as crianças ganharam o mesmo jogo em tamanho menor e a sacola Consumo Consciente para levarem para os pais.
A funcionária da FUNDEMA (Michele) pontuou que ficou encantada por encontrar crianças com conhecimento tão vasto no que diz respeito ao cuidado da natureza e acrescentou: “A gente vem trazendo um conhecimento que acha que vai agregar e essas crianças nos trazem um grau de conhecimentos desses, parabéns as crianças e a vocês pelo trabalho!”.
O nosso trabalho não para por aqui não, ainda plantaremos o Pau-Brasil com o Presidente da FUNDEMA... Faremos pelo nosso mundinho o que pudermos!

A carta

2011-08-29T20:13:00.002-03:00

Joinville, 23 de Agosto de 2011

Querido Sr. Marcos Schoene, você está bem?
Que bom que você veio. A gente estava te esperando. As profs. falavam que você vinha nos ver. E elas disseram que você cuida da natureza.
Você pode ajudar a gente a deixar o Rio do Ferro limpinho igual ao Rio Piraí do Sítio de Sr. Tarcísio?
O Rio do Ferro tem que ficar limpinho, para os peixes voltarem a nadar.
Precisamos de árvores com galhos para os passarinhos se pendurarem.
Também queremos flores e bichinhos no Bairro Aventureiro.
A gente quer que cuide mais da cidade e não deixe as pessoas jogarem lixo nas ruas.
As pessoas precisam aprender que tem que reciclar o lixo. Também colocar as lixeiras coloridas nas ruas, igual do CEI!
Quando chove o nosso bairro fica cheiiiinho de água. E a água enche o nosso CEI e molha os nossos brinquedos.
Ajude a gente, Senhor Marcos a cuidar do nosso bairro. A salvar o planeta Terra.
Beijos e Abraços!
Você é legal!
Turma do I Período

Confecção da Carta para o Presidente da FUNDEMA

2011-08-29T20:08:00.003-03:00
O último passo de execução do Projeto para o concurso foi o da confecção da carta com as reivindicações das crianças para o meio ambiente e seu bairro.
Antes de fazermos a carta, as crianças foram repertoriadas do que seja este gênero literário. Em rodas de conversas trouxeram:
“Carta é a que escrevemos para Papai Noel!”
“É, a gente escreve e pede brinquedo!”
Mediamos que carta não é só aquela que se escreve no Natal e sim a escrevemos para qualquer pessoa que desejamos falar.
Em outro momento fizemos o amigo secreto de carta, onde trabalhamos o significado de Destinatário e Remetente. Cada criança escrevia ou desenhava para aquele amigo secreto que pegou. A experiência foi de grande valia. Quando recebiam diziam:
“Vou guardar para mostrar a minha mãe que eu recebi uma carta hoje!”
Em outro dia preparamos as crianças para a confecção da carta que seria entregue ao Presidente da FUNDEMA.
Primeiro afirmamos que faríamos desenhos do que queríamos que tivesse no nosso bairro. Assim fizeram árvore, o rio limpinho, lixeiras coloridas, etc.
Depois as crianças ditaram a carta e a professora escreveu o que eles queriam dizer para Sr. Marcos Rodolfo Schoene. Por último as crianças assinaram o texto de autoria deles.

EXPOSIÇÃO COM MATERIAS RECICLÁVEIS

2011-08-29T16:32:00.013-03:00

Exposição de atividades do 2°ano

Objetos feitos com materiais recicláveis

Aproveitando que estamos no mês do Folclore a professora Andréa de artes trabalhou com os 1º e 2º anos o mito do saci-Pererê. Realizaram a confecçãode um saci-Pererê ultilizando materiais alternativos: tiras retalhos papel cartão doado por gráficas da região e rolos internos de papel higiênico.

Composição coletiva ultilizando retalhos de papéis coloridos e como suporte cartazes banner de propaganda reaproveitando o lado oposto.

A exposição foi um sucesso e contou com a visitação de alunos e comunidade.Percebemos a admiração dos pais ao observarem os diversos objetos confecçionados com os materiais recicláveis.

Nosso Projeto "Reaproveitar Para Economizar" teve uma grande receptividade.Dos alunos, professores e pais.

Sentimos então a necessidade de dar continuidade,aumentando o âmbito de atuação.Os "Agentes Conscientizadores" continuarão sendo os multiplicadores juntamente com a escola inovando ações, atingindo também a comunidade entorno.

"O processo de educação ambiental requer práticas inovadoras, capazes de ampliar a percepção, promover o senso crítico e autocrítico, resgatar valores e produzir mudanças".
Genebaldo Freire Dias

PANFLETOS INFORMATIVOS E QUESTIONAMENTOS

2011-08-29T16:23:00.005-03:00

Entrega de panfletos nos 5°anos

Colorindo os panfletos

Após conversar com o grupo elaboramos nossos panfletos e questionários para serem entregues aos alunos dos 4º e 5 ºanos. Nossos Agentes Conscientizadores coloriram as lixeiras dos panfletos e juntos fizeram a entrega nas salas. Os questionários foram entregues a todos os alunos e levados para casa ,com devolução no dia seguinte. Na entrega dos panfletos realizamos sorteio para que não houvesse desperdício e que o aluno ao recebê-lo motivariá-se a guardá-lo.

Colaborar e mudar já. Nossas ações podem fazer a diferença. Ao comprar algum produto avalie a quantidade de lixo (resíduo sólido)que pode produzir. Com criatividade e responsabilidade muitos resíduos podem ser pré-ciclados e reciclados gerando economia. O destino correto do lixo e a nossa colaboração terão valor infinito ao meio ambiente.

Resultado da Pesquisa:

1-O que você faz para preservar o meipo ambiente?

-Não jogar lixo nas ruas e nos rios;

-Economizar água e energia;

-Plantar árvores;

-Separar e reciclar materiais ;

-Manter a cidade e o mar limpos;

-Não derrubar árvores;

-Aderir a bolsa ecológica;

2-Qual o destino dos resíduos sólidos produzidos em sua casa?

-Os orgânicos servem de adubo,

-Papel, vidro e plástico são colocados em sacolas plásticas com indentificação para a coleta seletiva

-Os resíduos são colocads em sacos de lixo para serem coletados.

3-É feita a pré-ciclagem com algum resíduo? Qual? Para que serve?

-Garrafinhas de suco e pet são ultilizadas para colocar água na geladeira.

4-Você possui algum objeto criado com materiais recicláveis ?

-Bonecas com garrafas pet,cisnes com bilhetes de ônibus, porta lápis, bolsas com caixas de leite.

Pedimos a colaboração dos Pais que possuirem algum objeto feito com material reciclável para participar de uma exposição.

Uma vida mais saudável...

2011-08-29T15:36:00.017-03:00
Praticando hábitos saudáveis

Vivenciando...

Prática nos aparelhos

Explicação sobre o uso correto

Com um grupo de alunos foi realizada uma caminhada, da escola até a praça Resplendor situada no próprio bairro, onde se encontra a academia da terceira idade. Os mesmos após explicação e orientação do uso correto dos aparelhos tiveram a oportunidade de praticar alguns exercícios tendo a consciência de que são de uso exclusivo da terceira idade, onde também buscou-se conscientizar familiares e amigos a fim de valorizar o tempo livre ao lazer e a utilização dos espaços públicos dando importância a atividade física para a saúde e qualidade de vida nas diferentes gerações.

Ver depoimentos de alunos no comentário.

A vida no planeta. Ontem e hoje...

2011-08-29T15:01:00.011-03:00

Pesquisa na Sala Informatizada

Procurando levar o aluno a uma reflexão sobre as mudanças ocorrida na sociedade a professora da disciplina de Português juntamente com seus alunos organizaram um seminário. Inicialmente, para que os alunos compreendam as características fundamentais da organização interna de um texto expositivo, na sala informatizada observaram o texto científico "A ilha de Páscoa" de Marcelo Gleiser. Em seguida já com equipes pré determinadas pesquisaram na internet textos que tratassem sobre a juventude da década de 50, 80 e atual, criando apresentação em slides priorizando os aspectos da vida social, utilizando o registro adequado da fala (linguagem padrão) para organizar a apresentação.

Apresentação do Seminário
Esta atividade auxiliou os alunos a compreender melhor as mudanças pela qual passam as gerações, fazendo-os a pensar em seus comportamentos e suas conseqüências, a maneira de como lidam com a vida, a influência que determinados setores da sociedade exercem sobre eles.
Depoimento da professora: " A exposição oral sobre um tema que ainda não se domina com propriedade mais a utilização adequada da ferramenta slides gerou na garotada e também em mim, muita ansiedade, mais percebi que eles gostaram de fazer a atividade. Fazer o contraponto dos jovens de décadas diferentes com os de hoje auxiliou-os a compreender melhor as mudanças pelas quais passam as gerações".
Depoimentos de alunos no comentário.

"A criação geme em dores de parto".

2011-08-29T14:24:00.007-03:00

Na disciplina de Ensino Religioso a professora iniciou as suas atividades do projeto com o estudo de pesquisa sobre a criação do mundo segundo a Bíblia e complementou com um texto informativo. Após, as turmas foram divididas em equipes para demonstrar com desenhos o resultado da pesquisa e fazer apresentação oral. Nesta, houve discussão a respeito da visão da fé com a científica (Big Bang). A conclusão final foi que tudo surgiu do vazio, tornando se grande e perfeito. Mas, que hoje se faz necessário percebermos que tudo é finito e devemos buscar soluções para recuperarmos o que destruímos.

Para refletir, pensar, sentir...

2011-08-28T20:51:00.009-03:00

Durante os meses de julho e agosto foi realizada com as crianças uma sequência didática com o gênero poema.Estudamos esse gênero passo-a - passo, exploramos diversos exemplares , estudamos suas características próprias e praticamos sua escrita até obtermos a produção final.O tema proposto para as crianças foi: Felicidade no local onde vivo. Os poemas ficaram emocionantes e retratam bem a importância da localidade na vida das crianças e o prazer que sentem em viver aqui.Confira abaixo alguns dos poemas produzidos:

Caso sejá necessário aumentar a visualização, clique na imagem.

Falando sobre economia de água! Só isso de água doce?

2011-08-28T14:45:00.013-03:00
Continuando nosso trabalho, para as crianças entenderem melhor porque devemos economizar água, as recebemos com o globo terrestre exposto na sala.
A medida que iam chegando, comentavam entre sí:
-"Olha o planeta terra"!
-"É o Brasil"!
-"Não, é o mundo"!
Após o lanche, sentamos em volta do globo e começou as indagações através da exploração do globo terrestre:
-Vocês sabiam porque o planeta terra é chamado de planeta azul?
-Maria Clara:"Porque ele é azul".
-Victor Gabriel:"Porque tem muita água".
-João Gabriel:"Mais é o planeta terra".
A medida que iam falando fomos registrando e lançando mais alguns desafios:
-Mas se o planeta tem tanta água, porque precisamos economizar?
-"Pra não acabar", falou Rayane.
-"Porque está tudo poluido", disse Geovana.
Explicamos então que quase toda a água do planeta não pode ser utilizada em nossas casas, na escola, pooque é salgada e apenas uma parte muito pequena serve para nosso consumo.
Para representar a quantidade de água doce e salgada no planeta, fizemos uma atividade construindo um gráfico com argila. Dentro dele foi feito uma divisão proporcional a quantidade de água doce e salgada.
Finalizando, após a pintura com cola colorida, colocamos água no "planeta" onde as crianças puderam entender que a parte maior representa a água salgada e a parte menor, a água doce.
As crianças relataram com muita preocupação:
-"Vou falar para meu pai não lavar o carro com a mangueira aberta", falou André.
-"Minha irmã demora muito no banho",disse Otávio.
-" Profe! sabia que se faz sal da água salgada"? disse João Gabriel.
-"Assim vai acabar a água, é nós vamos morrer" disse Caio.
Então fizemos mais alguns questionamentos, após toda a conversa:
-O que devemos fazer para economizar água?
-Caio:"tomar banho rápido".
-Júlia:"Escovar os dentes com a torneira fechada".
-Tatielly:"Não deixar a torneira aberta quando lavar louça".
Sabemos que é através da conscientização e sensibilização que as crianças estão iniciando uma apropriação do conhecimento científico em relação ao desperdício da água que é um recurso natural indispensável para os seres vivos.

Nosso projeto está em movimento

2011-08-27T16:34:00.013-03:00
É maravilhoso observar a escola toda participando deste projeto a euforia dos alunos com o teatro, o orgulho de mostrar o conhecimento adquirido, todas as turmas interessadas em aprender mais, professores, alunos e toda a comunidade trabalhando em conjunto realizando a reciclagem dos resíduos de casa e da escola.
A turma da Educação Infantil, o primeiro, segundo e terceiro ano estão trabalhando o papel e sua reciclagem, assistiram ao vídeo “De onde vem o papel”, aprenderam que ele pode ser reciclado e montaram um painel com as várias utilidades do papel, fala de alguns alunos da ed. infantil:
Matheus: “Não pode jogar no mato porque acaba com a natureza, tem que cuidar dela.”
Maria Luiza: “Trazemos o papel e caixas de casa aqui para a escola”
Nicolas: “Não tem que jogar papel no lixo, tem que reciclar”
Fotos das turmas:

Trabalho realizado pela turma do 2. e 3. ano, curiosidades sobre o papel

Trabalho realizado pela Ed. Infantil, utilidades do papel

APRESENTAÇÃO DO TEATRO PARA A COMUNIDADE

No dia 25 de agosto apresentamos para a comunidade nosso teatro "Boi de Mamão e sua turma, aprendendo uma lição". Foi um dia de muita euforia em nossa escola pois seria a primeira apresentação para uma platéia diferente, pois haviam se apresentado somente para os alunos da escola. A apresentação aconteceu na quadra da escola, havíamos programado para apresentar nas ruas do bairro, pois o Boi de Mamão tem como tradição se apresentar nas ruas, mas como choveu muito a semana toda decidimos fazer na quadra da escola.

Fotos da apresentação

Fala de alguns alunos da Ed. Infantil após apresentação do teatro para comunidade:
Nicolas: " Pisá em algo enferrujado machuca e pode morrer."
Matheus: "Tem um bichinho que chama lepistospiose e dá doença, vem do xixi do rato"

Estabelecendo novos conceitos através de experiências.

2011-08-27T15:21:00.021-03:00

Após terem assistido o vídeo sobre o tratamento da água,sentimos a necessidade através dos relatos das crianças de realizar algumas experiências referentes a água, pois é através do concreto que as crianças tem a oportunidade de observar, levantar hipóteses e tirar conclusões, permitindo assim que avancem num processo que possibilitará a formação de um pensamento sistemático, crítico e autônomo, capaz de prepará-los para enfrentar desafios da atualidade dentro e fora do CEI.
Resalta Melina Furman:"O importante é que as crianças realmente compreendam os fenômenos da natureza, em vez de só saberem como se chamam".
Como já tinham assistido o vídeo, a primeira experiência que realizamos foi a do tratamento da água, onde acompanharam e participaram atentamente passo à passo todo o processo.

Relato das crianças sobre experiência da filtragem da água:

"Fizemos a experiência da filtragem da água. A profe cortou a garrafa e colocou algodão, areia,cascalho e por último água barrenta.
Agora ela está passando por um tratamento e vai tirar toda a sujeira, a cor,as bactérias e a água vai ficar bem limpinha".(Relato coletivo)

Água Potável: Sem cheiro, sem gosto e sem cor!

A cada dia aguçava mais a curiosidade das crianças em relação a novas experiências.
Após constatarem que a água passa por um processo de tratamento,uma nova experiência foi realizada. Dessa vez depois que Mirella chegou na sala contando que foi com sua mãe visitar o rio do braço.
"Profe: eu fui no rio com minha mãe e mostrei pra ela o rio, mais eu disse que a água passa por um tratamento, ela pensou que nós tomavamos aquela água suja(risos)".
Então perguntamos se sabiam qual a cor da água depois que ela passava pelo tratamento,se tinha cheiro e gosto.
-Geovana:"branca".
-João Gabriel:"Não, ela é verde".
-Victor Gabriel:"E transparente".
Depois das respostas, misturamos tinta guache na água e pedimos para as crianças cheirar:
-"Tem cheiro forte", disse: Caio.
-"É ruim" falou: Geovana.
Em outra vasinha colocamos água da torneira e rapidamente Victor Gabriel falou:"Eu não disse que a água é transparente".
As crianças cheiraram a água limpa e constataram que não tinha cheiro.
Então,através dessa experiência puderam concluir que a água potável é incolor, insípida e inodora.

Água e Óleo se misturam?

Mais uma maneira de aprender sobre os cuidados com o meio ambiente foi com a experiência da água e óleo não se misturam.
Mostramos o que óleo de cozinha causa quando jogado no esgoto,além de intupir as tubulações indo diretamente para os rios causando mais poluição.
Explicamos que existe uma maneira de aproveitar o óleo de cozinha, fazendo a reciclagem, armazenado em garrafas pet para ser reutilizado na confecção de sabão.

A Flor Colorida! Sem Água...Impossível Sobreviver!

Através da roda de conversa,perguntamos para as crianças se a água realmente é um elemento importante para nós.Porque?
Otávio:"Para tomar banho".
Caio:"Para matar a sede".
Rayane:"Para escovar os dentes, fazer comida,lavar a louça".
E continuamos instigando: Mas somente as pessoas necessitam de água para sobreviver?
"Não! as plantas e os animais também"! respondeu Tiago.
E partimos novamente para o concreto, fazendo a experiência da flor.

Todos observaram atentamente a mudança de cor das flores e entenderam que as flores também necessitam de água para sobreviver,porém com um detalhe que não podemos deixar de registar quando Victor Gabriel diz:" A flor toma água pelo talo e nós pela boca né profe?"
Estamos nos surpreendendo a cada dia com as descobertas das crianças e o envolvimento pelas atividades realizadas.
Nos aguardem, mais novidades virão!

Ensaios da peça teatral

2011-08-26T19:51:00.006-03:00
Os ensaios do teatro estão sendo feitos pelos alunos participantes no pátio da escola para assim poderem ter noção do espaço.

Alunos responsáveis pelo cenário observando o ensaio do teatro para poder dar continuidade na elaboração do cenário.

Produção de poemas

2011-08-26T19:10:00.005-03:00
Nas aulas de Língua Portuguesa foi exposto para os alunos os seguintes questionamentos:
o que podemos fazer para estimular nas pessoas a mudança de comportamento para hábitos mais sustentáveis?
Qual a importância das campanhas públicas, 3Rs, consumo consciente entre outros?
Quais atitudes, ações podemos desenvolver para que tenhamos um meio ambiente mais preservado? Qual o papel da família, da escola, da comunidade neste contexto?
Apartir desses questionamentos os alunos teriam que elaborar um poema para ser apresentado em sala de aula.

Alunos respondendo as perguntas propostas para poder então, elaborar o poema.

Montagem da peça teatral

2011-08-26T18:48:00.006-03:00
Primeiro encontro para elaboração do texto para a peça teatral, lembrando do tema:"Meio ambiente e comunidade:qual meu papel neste contexto".
Neste dia conseguimos decidir quais são os materiais recicláveis que iremos utilizar no cenário do teatro. Aproveitamos o momento para discutirmos sobre consumo consciente e o papel da família neste contexto.

LUZ, CÂMERA, AÇÃO ... OS ENSAIOS COMEÇARAM.

2011-08-26T13:17:00.001-03:00

Finalmente, começamos a ensaiar. Iniciamos os ensaios com algumas rodas de leituras e sugestões de como seria cada personagem. Agora estamos nos colocando nas posições em que ficaremos; a entrada e as marcações,  toda a movimentação e integração dos personagens. Apesar da timidez dos alunos todos tiveram uma excelente desenvoltura na interpretação de seus personagens.

Pintura mural

2011-08-26T12:29:00.005-03:00

Como os alunos realizaram a pesquisa na sala informatizada,na internet, do mapa da Estrada Mildau e depois fizeram a representação da Estrada em papel kraft.Resolvemos também fazer uma pintura na escola, para multiplicar essa ideia de felicidade relacionada com a sintonia com o meio ambiente, com as crianças das outras turmas e as pessoas que visitam nossa escola. Foi escolhido o muro da quadra de esportes para realizarmos a pintura.Esse trabalho é importante para despertar nas crianças e comunidade a valorização do local onde vivem, que é tão belo e cheio de vida. Veja abaixo as fotos do processo da pintura no muro:

MONTAGEM DO CENÁRIO

2011-08-26T09:02:00.002-03:00

Chegou a hora de criar o cenário para o nosso teatro. A turma foi dividida em equipes e cada uma ficou responsável por um item. Utilizaremos material reciclado (papelão, jornal, garrafa pet, tinta, cola) além de muita criatividade e determinação. A cada semana confeccionamos uma parte. Além do cenário também estamos confeccionando os trajes que darão vida aos personagens na peça teatral.

Apresentação das lixeiras

2011-08-25T10:14:00.010-03:00

Iniciamos a separação do lixo em nosso CEI com as lixeiras que construímos com as crianças, mas gostaríamos de separar o lixo em lixeiras adequadas. Portanto, conversamos com a direção sobre a possibilidade de adquirí-las. Tentamos conseguir a doação através do contato com a CONURB e Associação de Moradores, porém não foi possível. Diante da importância da reciclagem a Direção e a APP sensibilizados com o projeto nos presentearam com as lixeiras essenciais para o nosso trabalho. Chamamos as crianças para receberem o presente. Foi um momento prazeroso e significativo, pois no primeiro contato que elas tiveram com as lixeiras demonstraram suas aprendizagens ao associarem as cores com os tipos de lixo.

Hellen: “a lixeira marrom é pro lixo orgânico”
Gabriel: “a azul é de joga o lixo de papel”
Lara: “ e o plástico é na vermelha”.

Observamos que todas as crianças gostaram do presente, pois quando retornamos para a sala para darmos continuidade às atividades às crianças já queriam trazer os restos de papéis para jogar na lixeira correta. Esta foi uma das nossas ações junto ao nosso espaço de trabalho. Aguardem as próximas ações na comunidade.

Bebês são protagonistas em Exposição.

2011-08-24T23:03:00.000-03:00

E assim caminha o projeto... com a construção de novos brinquedos.

2011-08-24T22:43:00.003-03:00

“Sucata é qualquer coisa que perdeu seu uso original, que se quebrou, que não serve mais ou que não tem mais significado. Coisas aparentemente inúteis, mas que servem para brincar, para dar nova forma e novo sentido”. Machado (1995).

Carrinhos de rolar...
Com pedras pequenas, potes de lenços umedecidos, barbante e papel contact foram confeccionados os carrinhos de rolar. A construção deste brinquedo foi direcionada para os bebês que já caminham, visto que poderiam puxá-los, exercitando ou aprimorando a ação de caminhar. Para esta vivência foi utilizado como espaço o corredor de entrada do CEI, onde os bebês fizeram algumas idas e vindas puxando seus carrinhos. Por falta de experiência das professoras na confecção, os carrinhos rolaram pouco, talvez por isso, este brinquedo chamou pouco a atenção dos pequeninos.

Fantoches...
A sucata esteve presente até nos momentos de Contação de histórias. Para ilustrar a história Macaquinho de Bia Bedran, as professoras confeccionaram um fantoche com caixa de leite, para ser o personagem principal. Os bebês do Berçário I são fascinados por histórias e quando observaram o macaquinho nas mãos da professora ficaram eufóricos na ânsia de tocá-lo. Contação terminada, os bebês se direcionaram até a professora, engatinhando ou caminhando, em busca do objeto de desejo, e cada um pode interagir e brincar com o fantoche.

Tum-tum... Tum-tum... É a hora dos tambores...
Latas de leite em pó e de farináceos viraram tambores, onde foram utilizados ainda, barbante e retalhos de corino. Para que a interação com os tambores fosse intensa as professoras levaram para a sala pequenas baquetas. Ao observarem os tambores na sala, os bebês logo foram ao encontro do brinquedo. Os bebês maiores não tiveram dificuldades em associar as baquetas aos tambores, e tão logo, utilizaram este instrumento para retiram sons dos tambores. Com os menores as professoras mediaram a relação, onde batiam com as baquetas hora na parte de cima do tambor, hora na parte inferior, produzindo diferentes sons. Após serem provocados, os bebês realizaram a ação sozinhos, e o som passou a ser tirado do tambor até mesmo com as mãos. Ao final da vivência, bebês e professoras, utilizando os tambores, deram ritmos a algumas músicas folclóricas infantis.

Blocos de construção coloridos...
Caixas de leite preenchidas com folhas de revista usadas e encapadas com papéis coloridos viraram Blocos de construção coloridos. No entanto além da função de construir, os blocos tinham algo mais, em um de seus lados foram coladas fotos dos bebês da turma do Berçário I. Os blocos foram colocados na sala formando ums trilha, onde as fotos os bebês ficaram viradas para baixo. Quando os bebês estabeleceram contato com eles e começaram a manuseá-los, foram agrupando e empilhando, mas foi só perceberem as fotos que as construções pararam e todos queriam ver as fotos. Os bebês maiores ao observarem as fotos apontavam na direção do amigo que estava estampado no bloco, comunicando a descoberta as professoras através de gestos e resmungos. Entre os blocos haviam alguns que não tinham fotos, e quando os bebês pegavam estes, eles reviravam o bloco de um lado para o outro procurando a foto. E assim prosseguiu a interação até que os blocos viraram novamente peças de construção, onde foram empilhados, enfileirados e experimentados.

Caixa de encaixes e caixa surpresa...
Caixas de papelão grandes serviram como base para a construção dos brinquedos Caixa de encaixes e caixa surpresa. Utilizando a técnica de papietagem as professoras deixaram a caixa mais firme, de modo que, os bebês pudessem interagir e manuseá-la sem que a caixa dobrasse ou rasgasse. Pelas laterais da caixa foram abertos alguns orifícios por onde os bebês pudessem colocar e/ou retirar alguns objetos como potes e bolas de meias. E assim, aconteceram muitas descobertas. Com as caixas na sala os bebês trataram logo de explorá-las: olhando de um lado para o outro por entre os orifícios, colocando e retirando os potes, subindo nas caixas, espiavando e colocando as mãos dentro das caixas procurando objetos e os bebês que caminham com apoio utilizaram as caixas como andadores. Os bebês maiores ao tentarem encaixar os potes nos orifícios, acabaram percebendo a diferença nos tamanhos dos objetos e assim procuravam os lugares certos para o encaixe.

Os bebês do Berçário I, com o caminhar do projeto, estão cada dia mais curiosos e desbravadores.

Minha família e eu no Cei!

2011-08-24T19:51:00.002-03:00
Convidamos os pais de nossas crianças para uma conversa, onde falamos sobre os cuidados com o meio ambiente.
Apresentamos os 3R:
Reduzir: diminuir a quantidade de lixo residual que produzimos é essencial.
Reutilizar: utilizar várias vezes a mesma embalagem.
Reciclar: transformar o resíduo antes inútil em matérias-primas ou novos produtos.
Percebemos que os pais ficaram atentos as falas da professora, e por várias vezes concordavam que não faziam sua parte reciclando, reutizando e reduzindo, mas prometendo melhorar a partir deste dia, sendo cobrados pelos seus pequenos.
Confeccionamos com as crianças panfletos informativos onde constavam os cuidados com a água, nesta conversa percebemos que estávamos tendo uma devolutiva muito positiva dos pais em relação ao nosso projeto então pedimos que quem quisesse poderia dar seu depoimento sobre o que os filhos estão falando em casa sobre a economia de água:

No vídeo o Miguel fala " meu pai lava o carro com uma mangueira" utilizaremos este comentário para nossa próxima atividade, aguardem!

Projeto Reciclar

2011-08-24T17:04:00.009-03:00

Nossas crianças descobriram assistindo o filme "Turma da Mônica contra o Capitão Feio" a importância da reciclagem, mas o que podemos fazer com o que reciclamos? Para nos ajudar recebemos estagiários da UNIVILLE do projeto Reciclar que ensinaram as crianças a fazer papel reciclado. Cauã (4 anos) depois de participar da oficina explicou: " a gente pega o papel que a gente não que e vai pro lixo, pica, coloca no liquidificador com água e cola, bate bem, colaca na água, pega essa peneira e faz o papel"

CONFECÇÃO DO FOLDER - ÁGUA, LÍQUIDO PRECIOSO

2011-08-24T16:29:00.009-03:00

Depois que os alunos fizeram o gráfico com as contas d’água e analisaram o histórico de consumo, vimos que a maioria estavam gastando muito, então surgiu a ideia de criar um folder informativo.
O folder informativo foi confeccionado em etapas. Cada dia realizámos uma parte do folder, iniciamos escrevendo sobre as curiosidades, em conjunto decidimos fazer um breve histórico sobre a utilização da água. Na segunda parte fizemos alguns questionamentos que envolvesse a utilização da água.  Na próxima parte a professora leu um folder com dicas para economizar água da Cia Águas de Joinville , os alunos escolheram algumas dicas para escreverem seu folder, depois elaboramos a capa do folder contendo o nome do projeto, expulsemos os folders no mural e fizemos copia para serem distribuídos para a comunidade .
Diz Caio, aluno do 5º ano “A” – "Seria bom se as pessoas se conscientizassem que a água não é um recurso natural infinito."
Na noite da Homenagem dos Pais os alunos distribuíram os folders para a comunidade. Os pais da aluna Ana Cristhyna elogiaram a iniciativa.
Em anexo está  o registro fotográfico do processo de confecção e disseminação, bem como o depoimento da aluna Amanda V. sobre a atividade.

Folder confeccionado pelos alunos do 5º ano "A"
Capa do folder Água, Líquido Precioso.

GRÁFICO DA CONTA D'ÁGUA

2011-08-24T16:07:00.002-03:00

Uma das atividades que faz parte do projeto é a análise da conta d’água das casas dos alunos. Cada trouxe a conta d’água de sua casa, primeiro fizemos a leitura e observamos todos os pontos que constam na conta, depois a professora chamou a atenção para o item – histórico de consumo, onde fica registrado quanto foi gasto de água nos últimos 6 meses.
Como a maioria dos alunos trouxeram contas do mês de maio e junho, pela leitura e análise percebemos que os meses que mais foram gastos foram janeiro e fevereiro.
Em seguida fizemos um gráfico de consumo no caderno quadriculado, o aluno Gabriel S. notou que a aluna Daiane gastou a mesma quantidade todos os meses.
Os alunos que consomem mais água em suas casas foram o Gabriel A. e a aluna Amanda C..
Depois de terminarmos está atividade a professora teve a ideia de fazer um folder com dicas de economia de água para ser entregue para a comunidade.
As fotos anexadas são da atividade descrita acima.

MONTAGEM DA PEÇA TEATRAL

2011-08-24T15:26:00.004-03:00

Chegamos na etapa de montar o teatro, essa etapa foi muito legal pois contou com a participação efetiva dos alunos.
Primeiro conversamos sobre o que poderia ser o teatro, os alunos deram varias sugestões: poderíamos fazer sobre esgoto, rio Piraí, economia de água, entre outros ... até que surgiu Alice no País das Águas Limpas.
Como tínhamos assistido o filme da Alice no País das Maravilhas para a atividade na sala informatizada tivemos a ideia de fazer a intertextualidade com o filme Alice no País das Maravilhas para Alice no País da Águas Limpas.
Já na sala de aula formamos duplas, onde cada uma elaborou um texto para o teatro. Num segundo momento fizemos uma roda de leitura e destacamos os pontos que chamaram a atenção, depois a professora junto com os alunos montaram uma único texto - peça teatral contendo a ideia de todos.
Quando o texto já estava definido fizemos uma seleção para ver quem faria os papeis dos personagens, segue abaixo a seleção:
Alice – Maria Heloisa
Encanador Maluco - Amanda Cristina
Coelho – Rafaela
Rainha Branca – Heloisa
Rainha Vermelha – Carolina
Exercito de Valetes – Gabriel S. , Carlos, Gustavo, Gabriel A., Luís Gustavo e Guilherme .
Professora - Julia
Alunos - Ana Cristhyna, Ana Beatriz, Tainara, Daiane, Raul, Caio, Bruna.
Não vejo a hora de começar os ensaios – diz Amanda Cristiana ao ser escolhida para fazer o papel do Encanador Maluco

Etapa da produção do texto.
Organização das ideias e montagem coletiva da peça.

Produção de vídeo "Felicidade não é lixo"

2011-08-24T09:16:00.007-03:00

Depois de assistirem ao Episódio 10, dos vídeos Consciente Coletivo, foi proposto para as crianças que trouxessem imagens de momentos felizes que eles tinham passado em família, com os amigos e com a natureza.Momentos que trazem lembranças de prazer e bem -estar, sem ter o consumismo envolvido.

O vídeo é composto por fotos, imagens de revista e desenhos trazidos pelos alunos, que demonstram todo o verde encontrado no lugar onde vivem, como fotos do Morro da Tromba que fica no final da Estrada Mildau com a visão do topo do Morro e muitos momentos de união em família.Vale a pena conferir!

Reprodução da obra de arte “A ultima gota. Você vai esperar por ela? da artista Angela Galhano

2011-08-23T22:29:00.003-03:00
Apresentamos a obra “A última gota. Você vai esperar por ela?” ás crianças para que coletivamente possamos analisar a obra.
Questionamos às crianças sobre o que estavam observando na obra. Qual a forma geométrica contida na obra. se dividissemos a obra em duas parte poderiamos ter quais formas geométricas? Em seguida, cada criança recebeu uma folha de papel cartão no formato de quadrado. Recebidas as folhas, dobraram a folha ao meio formando um triângulo, após, passaram massa corrida somente em uma parte deixando a outra sem emassar. Terminado deixamos secar. Depois da massa corrida ter secado, com tinta guache as crianças coloriram a obra podendo sentir o áspero da textura, utilizaram tinta guache da cor azul. Para fazer a gota, foi utilizado molde vazado para pintá-la.

Através dos questionamentos sobre a obra o que nos chamou muito a atenção foi a percepção aguçada das crianças que observaram detalhes que nós professoras não havíamos percebido. Gabriel B. e Ana Maria foram as duas crianças que visualizaram na obra o céu e o mar, que havia essa divisão no desenho e o Gabriel de A. viu árvores na obra também.
Na sequencia outras crianças relataram:
Vitor Hugo: O azul claro é o rio!
Vitor Liberato: O azul escuro é o céu!
Ana Julia Francisco: A água ta limpa!

Trabalhando a Fatura de Água - 5º ano

2011-08-23T14:37:00.012-03:00
Como aconteceu?

A professora Lucimar solicitou aos alunos para que trouxessem uma fatura de água. Em sala de aula após as devidas explicações e orientações os alunos colocaram no papel o que aprenderam, foi muito interessante e o mais importante a compreensão de que economizar água é um bem que favorece a todos.

Estudo de imagens da poluição da água e estação de tratamento de esgoto

2011-08-22T22:41:00.003-03:00

SLIDES DE IMAGENS DE POLUIÇÃO E ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ESGOTO.
O Homem vem cada vez mais poluindo o meio ambiente com suas atitudes como ao jogar lixo na rua, despejar resíduos tóxicos em rios e solo, más condições de esgoto, mal uso de materiais como plásticos, tecidos, metais, dentre outros.
Através de imagens mostramos às crianças muitas situações de agressão ao meio ambiente ocasionando a poluição. Esgotos a céu aberto, lixo jogado em locais impróprios são grandes vilões da poluição, contaminando assim , a água que temos em nosso mundo. Porém, ainda podemos preservar o pouco de água que ainda temos no mundo.
Possíveis atitudes para reduzir o desperdício de água:

- Aproveitar as águas da chuva, armazenado-as de maneira correta;
- Fechar a torneira enquanto escova os dentes;
- Reaproveitar o papel. Isso é muito importante, pois para produzir papel gasta-se muitos litros de água;
- Acabar com o pinga-pinga da torneira. Uma torneira gotejando, gasta, em média, 46 litros de água por dia;
- Reduzir o consumo doméstico de água potável;
- Não contaminar os cursos d’água;
- Agir como consumidores conscientes e exigir que as empresas produzam detergentes e produtos de limpeza que diminuam a poluição do meio ambiente (biodegradáveis);
- Evitar o desperdício, cuidando dos vazamentos de água, e não lavar as calçadas utilizando água potável;
- Ao tomar banho, devemos desligar o chuveiro ao ensaboar, pois uma ducha chega a gastar mais de 16 litros de água por minuto.

Todas essas mudanças de hábitos são pequenas, no entanto, geram grandes diferenças. Faça você a sua parte, contribua para a preservação do bem mais valioso da Terra.

1ª atitude: ECONOMIZAR ÁGUA – ao discutirmos sobre a economia da água obtivemos os seguintes relatos:
Gabriel Almenau: “A gente pode não lavar muito o carro”.
Maria Eduarda Huida: “não lavar todo o dia a varanda”
Sarah: “Eu não vou mais deixar a torneira aberta”.
Gabriel Bussarelo: “fechar a torneira pra escovar o dente”
Gabrielle: “não vou mais encher a piscina, só quando ficar muito quente”.
2ª atitude: RECICLAGEM
Pedro: “a gente tem que separar o lixo”
Gabriel Bussarelo: “a minha vó separa as latinhas na casa dela”.
Thiago: “eu vou pedir po meu pai pra separa o lixo”
3ª atitude: CAPTAÇÃO DE ÁGUA DA MÁQUINA DE LAVAR
...estamos em processo de adequação do reservatório.

Com o objetivo de fixar ações que podemos tomar em nosso dia-a-dia para que possamos preservar o meio ambiente, confeccionamos um jogo com o nome de "ÁGUA" com materiais que não agridem o meio ambiente, tendo um menor tempo de decomposição.
  Brincamos com o jogo “água”. O qual é uma trilha com algumas situações relacionadas às ações do homem em relação à água. A cada situação a criança avança no jogo ou volta. Utilizamos um dado para jogar. As crianças jogaram de duas em duas.
Regras do jogo:
1-      Torneira pingando, você será penalizado por ser um desperdiçador de água, volte ao início do jogo.
2-      Choveu jogue duas vezes.
3-      Demorou no banho: volte duas casas.
4-      Jogou lixo na lixeira. Avance duas casas.
5-      Jogando lixo no chão. Volte duas casas.
6-      Esgoto no rio. Volte duas casas.
7-      Reciclagem. Avance duas casas.
Parabéns. Você venceu!

Quebra-cabeça globo terrestre

2011-08-22T22:35:00.003-03:00
QUEBRA – CABEÇA DO GLOBO TERRESTRE
Aproximadamente 70% da superfície terrestre encontra-se coberta por água. No entanto, menos de 3% deste volume é de água doce, cuja maior parte está concentrada em geleiras (geleiras polares e neves das montanhas), restando uma pequena porcentagem de águas superficiais para as atividades humanas. A água está distribuída da seguinte forma no planeta Terra:
- 97,5% da disponibilidade da água do mundo estão nos oceanos, ou seja, água salgada.
- 2,5% de água doce e está distribuída da seguinte forma:
- 29,7% aqüíferos (reservatórios de água embaixo da Terra)
- 68,9% geleiras.
- 0,5% rios e lagos;
- 0,9% outros reservatórios (nuvens, vapor d’água etc.)
Porém, está havendo um grande desperdício desse recurso natural, além de seu uso ser destinado principalmente para as atividades econômicas. Atualmente, 69% da água potável é destinada para a agricultura, 22% para as indústrias e apenas 9% usado para o consumo humano.
A poluição hídrica é outro fator agravante, os rios são poluídos por esgotos domésticos, efluentes industriais, resíduos hospitalares, agrotóxicos, entre outros elementos que alteram as propriedades físico-químicas da água.
A partir de tais informações apresentamos o globo terrestre às crianças, relatando a as informações coletadas para que possam analisar o globo terrestre. Em uma folha grande de papel foi desenhado o globo terrestre, o mesmo foi recortado em varias partes para que fosse formado um
quebra-cabeça para que cada criança pudesse colorir e então cada um contribuir com a montagem do quebra cabeça.

Jogo "água "

2011-08-22T22:33:00.002-03:00
Com o objetivo de fixar ações que podemos tomar em nosso dia-a-dia para que possamos preservar o meio ambiente, confeccionamos um jogo com o nome de "ÁGUA" com materiais que não agridem o meio ambiente, tendo um menor tempo de decomposição. A base foi feita de papel craft, as casas do jogo foram utilizadas folhas de papel cartão que ganhamos de uma estamparia, a pintura foi feita à lápis e giz de cera.
Brincamos com o jogo “água”. O qual é uma trilha com algumas situações relacionadas às ações do homem em relação à água. A cada situação a criança avança no jogo ou volta. Utilizamos um dado para jogar. As crianças jogaram de duas em duas.
Regras do jogo:
1- Torneira pingando, você será penalizado por ser um desperdiçador de água, volte ao início do jogo.
2- Choveu jogue duas vezes.
3- Demorou no banho: volte duas casas.
4- Jogou lixo na lixeira. Avance duas casas.
5- Jogando lixo no chão. Volte duas casas.
6- Esgoto no rio. Volte duas casas.
7- Reciclagem. Avance duas casas.

Parabéns. Você venceu!

Após ter jogado algumas vezes as crianças já memorizaram as regras, já sem precisar do auxilio das professoras para ditá-las.
Gabriel Almenau ao ver Maria Eduarda jogar disse: - Ih! Pisou na torneira pingando vai ter voltar duas casas. uma criança ditava as regras.
ao final do jogo Vinicius disse: - esse jogo é muito legal, a gente aprende a cuidar da água!
Gabrielle: - éh! a gente não pode jogar lixo no chão!

Momento de estudo de imagens de poluição da água e estação de tratamento de esgoto

2011-08-22T22:31:00.004-03:00
O Homem vem cada vez mais poluindo o meio ambiente com suas atitudes como ao jogar lixo na rua, despejar resíduos tóxicos em rios e solo, más condições de esgoto, mal uso de materiais como plásticos, tecidos, metais, dentre outros.
Através de imagens mostramos às crianças muitas situações de agressão ao meio ambiente ocasionando a poluição. Esgotos a céu aberto, lixo jogado em locais impróprios são grandes vilões da poluição, contaminando assim , a água que temos em nosso mundo. Porém, ainda podemos preservar o pouco de água que ainda temos no mundo.
Possíveis atitudes para reduzir o desperdício de água:

- Aproveitar as águas da chuva, armazenado-as de maneira correta;
- Fechar a torneira enquanto escova os dentes;
- Reaproveitar o papel. Isso é muito importante, pois para produzir papel gasta-se muitos litros de água;
- Acabar com o pinga-pinga da torneira. Uma torneira gotejando, gasta, em média, 46 litros de água por dia;
- Reduzir o consumo doméstico de água potável;
- Não contaminar os cursos d’água;
- Agir como consumidores conscientes e exigir que as empresas produzam detergentes e produtos de limpeza que diminuam a poluição do meio ambiente (biodegradáveis);
- Evitar o desperdício, cuidando dos vazamentos de água, e não lavar as calçadas utilizando água potável;
- Ao tomar banho, devemos desligar o chuveiro ao ensaboar, pois uma ducha chega a gastar mais de 16 litros de água por minuto.

Todas essas mudanças de hábitos são pequenas, no entanto, geram grandes diferenças. Faça você a sua parte, contribua para a preservação do bem mais valioso da Terra.

1ª atitude: ECONOMIZAR ÁGUA – ao discutirmos sobre a economia da água obtivemos os seguintes relatos:
Gabriel Almenau: “A gente pode não lavar muito o carro”.
Maria Eduarda Huida: “não lavar todo o dia a varanda”
Sarah: “Eu não vou mais deixar a torneira aberta”.
Gabriel Bussarelo: “fechar a torneira pra escovar o dente”
Gabrielle: “não vou mais encher a piscina, só quando ficar muito quente”.
2ª atitude: RECICLAGEM
Pedro: “a gente tem que separar o lixo”
Gabriel Bussarelo: “a minha vó separa as latinhas na casa dela”.
Thiago: “eu vou pedir po meu pai pra separa o lixo”
3ª atitude: CAPTAÇÃO DE ÁGUA DA MÁQUINA DE LAVAR
...estamos em processo de adequação do reservatório.

Início do projeto na escola

2011-08-22T16:15:00.008-03:00

O projeto "Lixo: trate bem dele" teve como ponto de partida uma oficina de "pufs" com garrafa pet, que foi realizada na escola pelo recebimento "Prêmio Embraco ecologia" que teve como objetivo revitalizar o ambiente escolar, efetuando a coleta seletiva e destinação de resíduos, visando a redução do consumo. Esse projeto continua sendo aplicado para os alunos do ensino fundamental. Portanto cabe destacar que já existe uma trajetória de trabalho com Educação Ambiental na escola.

Mapa da Estrada Mildau

2011-08-22T10:39:00.011-03:00

Com o objetivo de valorizar o local onde os alunos vivem, fomos na sala informatizada fazer uma pesquisa sobre a Estrada Mildau, utilizamos o programa Google Mapas para podermos visualizar a Estrada e suas carcterísticas. Foi muito bom ver os rostinhos de felicidade e ansiedade para mostrar o lugar onde moravam.Os alunos mentalmente foram localizando-se no mapa e identificando pontos turísticos, comerciais e residenciais da Estrada Mildau.Aproveitamos também para ler algumas reportagens realizadas sobre essa localidade, encontramos essa reportagem que segue no link abaixo, de um dos moradores mais antigos da Estrada, que definiu em uma frase a importância desse lugarem em sua vida, "Silvino e Irmgard Kuehl: o melhor lugar do mundo para se morar"
http://www.ndonline.com.br/joinville/noticias/estrada-mildau-mescla-vida-urbana-e-rural.html
A partir das informações que descobrimos na internet e dos conhecimentos já trazidos pela memória e vivência da crianças, fizemos a reprodução da Estrada Mildau em papel.Veja as fotos dessa produção.

"Em busca da felicidade".Peça teatral

2011-08-22T09:56:00.016-03:00

O processo de construção do enredo da peça teatral envolveu as seguintes etapas: levantamento temático através de imagens corporais e improvisações teatrais dos alunos; leitura do livro 'Em busca da felicidade" e preparação ideológica através de textos e vídeos trabalhados em sala de aula. O pensamento de Leonardo Boff permeou toda a reflexão do grupo que leu e interpretou seus textos.

Maria: "A vida não é tirar a natureza das nossas terras e sim cuidar delas. O Projeto Felicidade não é lixo me mostrou que a vida não é só consumo e sim ser feliz com o que se tem.Felicidade não é só comprar, comprar e comprar. Ser feliz é estar de bem com a família e no local onde se vive."

Hemilly: "O planeta grita para nós ajudá-lo"

Débora: " Felicidade para o mundo e para nós é ser consciente para salvar o planeta".

Tiago: " Vamos plantar árvores; não cortar. Vamos cuidar do meio ambiente. Ele é importante para todos.Felicidade é importante para todos:respirar um ar puro...

Ajudar a ensinar os outros.

O processo de criação questiona "padrões"de felicidade que são agressivos ao meio ambiente por incentivar o consumismo sem limites.
O roteiro da peça conta a história de uma menina que estava insatisfeita com sua vida "pobre", e numa certa noite, surge uma fada que a leva para as terras da abundância. Essas terras oferecem tudo o que é o sonho de consumo de toda criança. Mas, ao final ela descobre que nada pode substituir o carinho e o aconchego do seu verdadeiro lar com sua família.

Água e óleo não se misturam.

2011-08-21T19:24:00.006-03:00

O lúdico é uma forma prazerosa de ensinar as crianças, pensando nisso e para que nosso trabalho ficasse mais rico, onde as crianças aprendessem se divertindo, convidamos as meninas da Companhia Águas de Joinville para apresentar o teatro de fantoches Água e óleo não se misturam, todas as crianças do Cei assitiram.
Com este teatro foi trabalhado o quanto o óleo de cozinha é prejudicial ao meio ambiente, trazendo vários problemas, como impedir a passagem da água para dentro da terra provocando mais enchentes, poluindo rios, pode causar mau cheiro e poluição; e quando é jogado no esgoto doméstico pode entupir as tubulações causando algumas vezes a volta do esgoto pelo ralo.
As meninas incentivaram nós funcionários e as crianças a reciclagem, o melhor que temos a fazer !
Passos para reciclar o óleo usado:
• Espere o óleo esfriar
• Armazene em uma garrafa pet e guarde até que ela fique cheia.
• Não jogue no lixo. Existem locais que coletam óleo de cozinha usado.

Esta foi mais uma oportunidade de aprender sobre os cuidados com o meio ambiente! Obrigado a Companhia Águas de Joinville pelo auxilio, foi muito proveitoso! Até a próxima.

Experiência com a água

2011-08-21T00:48:00.006-03:00
Com as visitas aos Rios Piraí e do Ferro as crianças ficaram em dúvida que cor era a água, então se fez necessária a experiência com a mesma para demonstrar a sua cor.Aprenderam então que a água é incolor, inodora e insípida.
A experiência deu fruto a este vídeo:

Aula Passeio_ Rio do Ferro

2011-08-20T21:37:00.006-03:00
As crianças fizeram uma visita ao Rio do Ferro que fica próximo a Unidade. Chegando lá ficaram espantados com a sujeira que viram e por passar por ali todo dia e não saber que levava esse nome. Registraram o que viram e quando chegaram no CEI fizeram questão de contar uns para os outros o que viram. Em seguida foi proposto que fizéssemos em sala uma simulação do que vimos. Compilamos todo o processo em vídeo:

Aula Passeio _ Rio Piraí

2011-08-20T21:16:00.019-03:00
Este foi o dia mais esperado pelas crianças onde conheceriam de perto o Rio Piraí, exemplo de rio limpo. As crianças chegaram eufóricas para a viagem que seria até o bairro Vila Nova no sítio Rancho Alegre. Ainda em sala explicamos como se portar no sítio. Fizemos a fila para entrar no ônibus. Tudo ocorreu como previsto. No meio do caminho quando atravessávamos a Avenida Beira Rio em direção ao Bairro Vila Nova, passamos por cima do Rio Cachoeira, o que chamou a atenção de João Vítor Lioni que aos berros disse: “Prof., olha o Rio Cachoeira Poluído!”. Os outros colegas concordaram. Para nós este comentário foi de grande valia, pois estávamos estudando este assunto em sala.

O Rio Piraí foi apresentado pelo Sr. Tarcísio. As crianças ficaram encantadas com a limpeza do rio:
"Olha, dá pra ver o fundo!".
"Ninguém jogou lixo aqui".
"O Fritz devia morar aqui...ele não ia comer lixo!"
"Eu vou esperar pra ver o peixe!"
A aula passeio também foi aproveitada para ver como se preserva a natureza.
Cada animal que era visto foi apreciado pelas crianças. Elas queriam tocá-los e ouvi-los com seus barulhos. Foi gratificante!
Próximo passo faremos uma visita ao Rio do Ferro para exemplificarmos um rio poluído.

Falando ainda de desperdício...

2011-08-20T20:54:00.009-03:00

Para reforçarmos o consumo consciente, repertoriamos as crianças com cartazes e depois mostramos numa roda de conversa, um cartaz com os “Rs”. Explicamos todos os quatro “Rs” ( REDUZIR, RECOLHER, RECICLAR, REUTILIZAR), mas intensificamos mais o de REDUZIR, restringindo ao CEI de início. As crianças no começo se concentraram um pouco, pois tiveram algumas falas. Disseram alguns que cuidavam da água e do papel. Júlia falou: “Sabia que a minha mãe não cuidou e faltou energia na minha casa?. Eu falei para ela”.

Em seguida fomos lá fora para brincarmos de Splash (brincadeira em que cada criança jogava para o colega um balão cheio de água, onde teriam que ter cuidado para não cair e perder toda a substãncia). O intuito era as crianças aprenderem sobre o desperdício através da brincadeira.
No momento em que brincavam, as crianças soltavam a fala:
"Como é difícil cuidar da água!"
"Tem que ter muito cuidado se não ela vai embora...".
Terminada a brincadeira retomamos o assunto desperdício e as crianças deram um bom retorno da aprendizagem:
"Eu vou dizer a mãe lá em casa para cuidar bem muito!".
"É se não vai embora tudo!".

Aprendendo sobre o Consumo Consciente

2011-08-20T20:40:00.011-03:00
Para estudarmos sobre a importância do Consumo Consciente as crianças foram recebidas com cópia da parte “Consumo Consciente” da Cartilha Educativa Saneamento Básico para Crianças do Programa de Educação Ambiental da Companhia de Águas de Joinville. Ao entregarmos demos um tempo para elas perceberem do que se tratavam aquelas folhas.
Foram rápidos na percepção: “É da água! É para não gastar água! Não pode gastar água”.

Partindo destas respostas explicamos do que se tratava cada pergunta e pedimos a elas que desenhassem numa folha sulfite o consumo adequado que mais se identificaram.
Assim fizeram.
Milena falou: “Eu desenhei a menina escovando o dente, só que ela esqueceu a torneira aberta. E também o menino lavando o carro de balde e a piscina coberta.”.
Mariana disse que seu desenho se tratava de menina gastando água no chuveiro. Leonardo em seu desenho tratou do que mais gostou: “A piscina tem que ser coberta.” Falou com conhecimento de causa.
João Victor achou melhor desenhar a menina gastando água lavando o chão.
Vitória Aparecida desenhou três momentos: A piscina descoberta, a menina varrendo a folha, e a menina lavando a louça com a torneira aberta.
Gustavo desenhou a piscina coberta alegando que "não pode deixar a piscina descoberta porque a água vai embora".
Maria Eduarda, por exemplo, ao ser perguntada o que desenhou, ela respondeu: “A menina escovando com a torneira fechada, o cachorro e a árvore”.

Distribuição de Panfletos

2011-08-20T17:54:00.015-03:00
Com o resultado do gráfico, resolvemos distribuir panfletos no CEI e ao redor do mesmo. Só que antes repertoriamos as crianças sobre o que seja um panfleto. Segundo as mesmas seria: "É papel com várias letras..." "É aquilo que entrega as pessoas..." As crianças foram instigadas pela professora com exemplos de panfletos. Depois elas foram convidadas a rabiscar alguns. Em seguida as crianças foram distribuir os folhetos da FUNDEMA sobre a necessidade de separação do lixo, na comunidade e no CEI. O primeiro local de entrega foi um mercado próximo, onde Caio fez questão de falar: "Este panfleto é para proteger a natureza!". Na verdureira João Victor e a Gabrieli Karlanda foram parabenizados po terem se expressado: "É para cuidar na natureza!". As outras crianças entregaram no CEI e explicaram com poucas palavras o que entendiam do panfleto: "Aqui, é para aprender a cuidar da natureza!" "Separe o lixo, se não vai encher o CEI" "Cuide do mundinho".

Pesquisa e Gráfico sobre a Reciclagem

2011-08-20T16:51:00.028-03:00
Num terceiro momento, explicamos às crianças que um dos motivos das enchentes seria o acúmulo de lixo nos rios e a não separação do mesmo. Partimos então para uma pesquisa no CEI com o intuito de saber quem recicla ou não (funcionários e pais).
Antes separamos as pecinhas que seriam utilizadas para a enquete.

A pecinha azul representava quem reciclava e a vermelha quem não realizava a separação. Munidas com as cpeças coloridas as crianças montaram a sua pesquisa. Os funcionários foram os primeiros a responder. Ora diziam que começarama fazer a separação tinha pouco tempo e outros pediam desculpas as crianças e se envergonhavam de não fazer isto.
As crianças em meio a pesquisa falavam: "Mas tem que fazer, se não vai encher a rua de novo!".
"O CEI vai desaparecer desse jeito!".

Os pais também queriam saber onde estava a enquete que eles queriam responder.
O resultado superou as nossas expectativas: 19 Reciclam e 15 Não Reciclam.
Para a nossa alegria no momento em que fazíamos a entrevista com os funcionários, apareceu em frente do CEI um senhor que fazia a coleta de reciclados. Ele teve a grande satisfação de explicar as crianças o que pegava naquele momento, para onde levava e porque fazia isso. Ainda nesta semana, as crianças contaram as pecinhas azuis e vermelhas e pintaram os quadrados de caixa de leite nas respectivas cores.

Depois confeccionamos o Gráfico (resultado da Pesquisa “Você Recicla?”). Leonardo posicionou os quadrados azuis em coluna. Gabrieli Karlanda ficou responsável pelos quadradinhos vermelhos.
Depois fizemos uma roda de conversa em torno do Gráfico, onde todos juntos revivemos a pesquisa.

Júlia foi a primeira a se interessar em falar e se posicionar em que coluna a sua família pertencia,dizendo o que a mãe fazia em casa: "Prof, a minha mãe cuida do mundinho...Ela coloca o lixo em vários saquinhos! É verdade!
Para nossa surpresa, Denner Antônio(criança tímida)também se achou na coluna azul dizendo que a sua família também separa o lixo.
Os manos Renan Gabriel e Ruan Carlos fizeram questão de manifestar que seus avôs cuidam do planeta terra.

Apresentação do Projeto

2011-08-20T16:11:00.009-03:00
Apresentamos a toda a turma, na sala, o Projeto Gota d'água... Pingo de Vida. Sentamos ao redor do Pé de Carambola para vermos o que tinha numa caixa de brinquedos. Interrogamos as crianças sobre o que poderia ter naquele pote. Pegaram o pote, balançaram e acharam muitas coisas menos que fosse um livro. Bianca disse se tratar de cenoura, Kauan pensou ser carrinho. E assim foram as conjecturas. Muito longe daquilo que era proposto. Jean Elias abriu o pote e ficou surpreso com o que viu: "Um livro!". O sorriso se abriu. Contamos a História “O Mundinho” de Ingrid. As crianças se interessaram pela leitura a ponto de forma voluntária abraçar o Pé de Carambola. Foi lindo de ver a naturalidade! Quando passamos a olhar as imagens planejadas(Sol Nascente e Os Jardins de Monet, Sol Poente, Cartão Postal, e o Pescador de Tarsila do Amaral, Fotos de Frans Krajcberg. Constrastando com estas imagens, as do jornal sobre a enchente em Joinville e no Bairro Aventureiro e fotos do CEI inundado),a natureza foi mostrada em suas múltiplas facetas,ou seja,com harmonia e desarmonia. Deixamos as crianças, de início, tirar as suas próprias conclusões. Em seguida, explicamos do que se tratava. Logo, algumas crianças se identificaram com algumas imagens, como Kauan que pegou as que se tratavam da enchente no Bairro Aventureiro: "Olha, igual ao que teve lá em casa! A minha mãe fez isso lá em casa, colocou tudo para forà". Vitória pegou as telas de Tarsila do Amaral e se lembrou que já havia estudado aquelas imagens no ano anterior: " Tarsila... ela pinta lindo a natureza...". Jean Elias achou interessante o procedimento de limpeza de um rio, dizendo: "Olha, como ele limpa o rio! Gostei!”. Em seguida, de repente aparece no ambiente, a Diretora Zuleide e Milena fez questão de correr ao seu encontro e mostrar o que nós estávamos estudando. Explicou o que cada papel relatava com o complemento da colega Vitória. Depois foram feitos duas filmagens de relatos de Kauan e Vitória do que mais gostaram.

Conhecimentos Para a Vida

2011-08-18T22:34:00.004-03:00

A cada dia de desenvolvimento deste Projeto, descobrimos e conhecemos novas possibilidades e mudanças de atitudes diante da nossa ‘Mãe Natureza’.

Os questionamentos das crianças, a curiosidade, a alegria e principalmente a percepção que cada um vem obtendo diante das atividades propostas, nos dão a satisfação de ver uma semente de responsabilidade diante do meio ambiente, nascendo em cada uma delas.

Sendo assim, segue abaixo um pouquinho do que continuamos realizando em nosso CEI...

Como economizar água.

2011-08-18T20:11:00.001-03:00
Em um momento de roda de conversa com as crianças enfatizamos boas maneiras de se utilizar a água, sempre cuidando para não esbanjar, lembrando sempre que um de nossos objetivos de aprendizagem é:
*Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola.
Orientamos as crianças a partir desses lembretes:
FECHE A TORNEIRA AO ESCOVAR OS DENTES.
UM BANHO PLANEJADO- MOLHAR, ENSABOAR E ENXAGOAR- LIMPA E ECONOMIZA ÁGUA.
NÃO DESPEDICE ÁGUA LAVANDO CALÇADAS, USE A VASSOURA .
CUIDADO! VASOS SANITÁRIOS NÃO SÃO LIXEIRAS, OBJETOS JOGADOS NOS VASOS, ALÉM DE SER UM ATENTADO AO MEIO AMBIENTE, PROVOCAM O ENTUPIMENTO DA REDE DE ESGOTO CAUSANDO PROBLEMAS COMO, POR EXEMPLO, O RETORNO DO ESGOTO PARA DENTRO DE SUA CASA OU DO VIZINHO.
NÃO ESQUEÇO DE FECHAR O REGISTRO QUANDO FOR VIAJAR
QUEM ROUBA SUA ÁGUA: TORNEIRA PINGANDO. E VAZAMENTOS DE TODO TIPO.
FECHE A TORNEIRA: AO LAVAR PRATOS, ABRA A TORNEIRA APENAS QUANDO PRECISAR RETIRAR O SABÃO, NOS DEMAIS MOMENTOS A TORNEIRA FECHADA.
Para nossa fala ter mais efeito resolvemos praticar, levando as crianças para conversar com várias pessoas em nosso CEI, mostrando como se economiza água no dia a dia.

Nosso trabalho continua, diariamente orientando as criança, logo postaremos mais atividades!

Passeio ao redor do CEI

2011-08-17T13:25:00.003-03:00

Para enfatizarmos a importância de cuidarmos do meio ambiente realizamos um passeio ao redor do nosso CEI, para que as crianças observassem o meio em que estão inseridas. Após este passeio criamos um texto coletivo sobre o que vimos em nosso passeio.

O NOSSO PASSEIO AO REDOR DO CEI

QUANDO A GENTE SAIU DO CEI, O PRIMEIRO LIXO QUE ENCONTRAMOS FOI UM PACOTE DE SALGADINHO. DEPOIS VIMOS UMA FRALDA SUJA, QUE FAZ MUITO MAL PARA O PLANETA.
VIMOS TAMBÉM UM TÊNIS, GARRAFAS, POTES, COCÔ, PALITOS DE PICOLÉ E ATÉ UMA BANHEIRA DE BEBÊ. VIMOS UM MONTE DE LIXO. ISSO É MUITO RUIM PARA O PLANETA TERRA, PORQUE O PLANETA FICA SUJO E MORRE.
QUEREMOS UM PLANETA LIMPO E LINDO E PARA ISSO DEVEMOS CUIDAR DA TERRA. VAMOS JUNTOS AMIGUINHOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE, NÃO JOGANDO LIXO NO CHÃO E DEIXANDO TUDO LIMPINHO.

TEXTO COLETIVO: TURMA 1° PERÍODO INTEGRAL.
PROFESSORAS: MARCIA E MARIA JOSÉ.
DATA: 30/06/2011.

O Destino da Agua que chega em nossas casas. (3ºano)

2011-08-17T10:52:00.006-03:00

Após as explicações os alunos expressaram seu aprendizado através de desenhos.

O Resumo do Assunto apresentado: Saneamento Básico: Um conjunto de procedimentos adotados numa determinada região que visa proporcionar uma situação higiênica saudável para seus habitantes.
Entre os procedimentos do saneamento básico podemos citar: O tratamento da água; Canalização e tratamento de esgotos; Limpeza publicas de ruas e avenidas; Coleta e tratamento de resíduos orgânicos; Materiais para reciclagem.
Com essas medidas de saneamento básico e possível garantir melhores condições de saúde para as pessoas, evitando a contaminação e proliferação de doenças. Ao mesmo tempo garante-se a preservação do meio ambiente.

Os primeiros passos... Para uma consciência ecológica nas famílias...

2011-08-16T21:43:00.006-03:00

Desde o início do Projeto, as famílias dos bebês do Berçário I, estão participando com arrecadação dos materiais recicláveis. No entanto, é chegada a hora de pais e mães “colocarem as mãos na massa” e construírem brinquedos para seus filhos.
Na noite do dia 11 de agosto os pais foram convidados para uma reunião de entrega de Portfólios, até aí tudo bem, pois estavam ansiosos para saberem do desenvolvimento de seus pequeninos no primeiro semestre de 2011. O que eles não sabiam era que esta não era uma reunião como as outras e algumas surpresas os aguardavam.
A reunião começou com a apresentação do Projeto: Primeiros Passos e do Portfólio Virtual da Companhia Águas de Joinville, para os pais que ainda não tinham acessado o Blog. Os pais foram informados sobre a importância da Reutilização e Reciclagem do lixo e muitos ficaram surpresos quando ouviram que uma fralda descartável, por exemplo, pode levar até 600 anos para se decompor. Em seguida os pais foram convidados a apreciarem uma história: O Homem que amava caixas de Stephen Michael King. Todos prestaram atenção e elogiaram a escolha da história, e neste momento as professoras lançaram o primeiro desafio da noite, onde os pais e mães presentes teriam que construir, para seus filhos ou filhas, um brinquedo com sucata. A princípio todos pensaram que teriam que construir o brinquedo em casa, mas as professoras complementaram: “Vocês tem alguns minutos para observar as sucatas que estão disponíveis na sala dos berços, pensar em um brinquedo e construí-lo com os materiais e acessórios que ali estão disponíveis”. Além das sucatas, foram disponibilizados: cola, tesouras, estiletes, papéis lustrosos, barbante, conchas, pedrinhas de praia, brita, arames, canetinhas, alfinetes, fita crepe, fita durex e aparelho de cola quente.
Euforia geral, susto, medo de não conseguir fazer e um tanto de outras emoções. Uns não sabiam por onde começar, e falas como: “Se vocês pedissem para fazer qualquer outra coisa, mas um brinquedo?”; “Eu trabalho com números, como vou fazer um brinquedo?”; “Se fosse brinquedo de menina, seria mais fácil!”. E entre estas e outras falas, os pais começaram a se movimentar e cada um foi se encaminhando para o que mais lhes chamara a atenção para a construção do brinquedo. A princípio percebeu-se que eles se encaminhavam para a construção de um brinquedo mais fácil como: chocalhos utilizando potes de iogurte. Mas a medida que um e outro pai ou mãe construíam brinquedos mais elaborados, todos partiram para esta direção e aos poucos foram surgindo: pequenas casas, potes surpresa, robôs, palhaços, móbiles, chocalhos, trens e carros. E o que parecia impossível, no começo, tornou-se um momento único e mágico, onde pais e mães descontraídos e dedicados construíram lindos brinquedos para seus filhos e filhas. Ao final da atividade, o que demorou mais ou menos 40 minutos, todos estavam felizes por terem superado o desafio posto pelas professoras. Mas antes de irem embora receberam mais duas tarefas: dar um nome para seu brinquedo e fazer um relato por escrito sobre a experiência.
Eis alguns dos relatos:

ROSANGELA (MÃE DO DIEGO)
NOME DO BRINQUEDO: PATATÁ O PALHACINHO

“Quanto a confecção do brinquedo eu amei, porque eu tinha feito uma boneca para minha primeira filha, só que levei uma semana na época. Mas também achei muito interessante porque foi em menos de meia hora e trabalhou com nossa imaginação. Não estou acostumada e nem tenho muita imaginação para isso, mas valeu muito a pena, tanto que até vou começar a brincar com ele em casa e envolver toda a família”.
Rosangela Silveira

MARIA ONIVA (MÃE DO PEDRO)
NOME DO BRINQUEDO: STOR TOR

“Foi muito bom participar, pois muitas vezes não podemos imaginar que de um litro vazio pode virar um brinquedo ou qualquer outro artesanato”.
Maria Oniva

IVANIA (MÃE DA AMANDA)
BRINQUEDO: TELEFONE LOLÔ

“Foi prazeroso confeccionar um brinquedo para nossa própria filha. Porém veio a preocupação: o que fazer? Como ela gosta muito de telefone, resolvemos fazer o telefone. Também sentimos dificuldades, pois a maioria dos brinquedos que pensávamos em fazer, precisaríamos usar algum material que fosse reciclável e de uso dela. Esperamos ter acertado”.
Ivania e Jorge.

FERNANDA (MÃE DO THEO)
BRINQUEDO: XIC LIC

“Durante a oficina eu me senti bem ao reutilizar lixo reciclável, reorganizando-o, recriando a sua função, além de presentear o meu filho e deixa-lo alegre”.
Fernanda

ARLAN (PAI DA HELENA)
BRINQUEDO: CHICA

“Deve acontecer mais oficinas para nós pais ficarmos mais próximos dos nossos filhos e também fiquei muito feliz por ter tentado fazer um brinquedo em tão pouco tempo para minha filha”.
Arlan

MAYSA (MÃE DA LOUISE)
BRINQUEDO: CACO

“Foi maravilhoso é bom saber que com um pouquinho mais de dedicação podemos fazer brinquedos interessantes que com certeza deixarão nossos pequenos radiantes. Além disso, é uma prática educativa que possibilita desenvolver a consciência ambiental de toda a família”.
Maysa

KARINA (MÃE DA ANANDA)
BRINQUEDO: LAR SAPO LAR

“A oficina e a iniciativa das professoras foram incríveis e nos pegou de surpresa. Foi ótimo ter a oportunidade de participar de um projeto como esse, tirar uns minutinhos e se dedicar ao filho. Tenho certeza que cada pai e mãe presente fez um brinquedo lembrando daquilo que seu filho mais gosta e naquele momento as crianças fomos nós mesmos, cada um tirou o melhor de si em tão pouco tempo e o melhor de tudo foi lembrar que ainda existe uma criança dentro de nós. Obrigada a todas as professoras e colaboradores pela oportunidade de fazer parte desse projeto e nos fazer crianças novamente, com isso demonstramos o melhor presente para os nossos filhos: o AMOR encontrando em cada gesto e em cada pedaço de papel colado”.
Karina.

VALDOMIRO (PAI DO VITOR)
BRINQUEDO TUM-TUM

“Muito legal a iniciativa da oficina faz fortalecer os vínculos paternos e nos incentiva a interagir cada vez mais para saber do que gostam e como podemos usar isso no desenvolvimento”.
Valdomiro.

Momentos da Oficina de Brinquedos com os pais...

Foi muito gratificante a participação dos pais nesta oficina e com certeza eles trouxeram um brilho especial para o projeto.
Obrigada a todos os pais.

Dissertação.Felicidade não é lixo!

2011-08-15T21:20:00.009-03:00
Após assistirmos aos vídeos Consciente Coletivo, fizemos uma roda de conversa para discutirmos sobre o tema do nosso Projeto, Felicidade não é lixo, e relacionarmos com o que acabamos de aprender com os vídeos. Começamos a refletir sobre as mudanças de atitudes que seriam necessárias em nossas vidas para preservação do nosso planeta e nosso bem estar.Como as ideias eram muitas e muito boas, a professora propôs que os alunos dissertassem sobre o tema:Felicidade não é lixo.Segue abaixo texto do aluno Cleiton:

Assim começou nosso projeto...

2011-08-15T09:59:00.006-03:00

Sabemos da importância da reciclagem para a preservação do meio ambiente, porém em nossa instituição infelizmente a reciclagem ainda não acontece! Por isso iniciamos o projeto "Reciclar é preciso: cuide do meio ambiente"
Para dar inicio ao nosso projeto convidamos as crianças do maternal II (3 anos), do 1º Período (4 anos) e do 2º Período (5 anos) para uma sessão de cinema, onde assistimos os filmes: Turma da Monica contra o Capitão Feio e Turma Monica: Cuidando do Meio Ambiente.
Após o filme fizemos uma roda de conversa onde começamos questionando o que aconteceu no filme: " O Capitão Feio estava jogando lixo na rua" Marcos 3anos. "Tava cheio de lixo e os animais comeram e passaram mal" Henrique 3 anos
Continuamos questionando: Pode jogar lixo na rua? "Se jogar lixo na rua polui tudo de água suja"João Gabriel de 5 anos referindo a enchente que o lixo provoca. " O lixo na rua entope e enche de água a nossa casa" Mariana 4 anos. Onde devemos jogar o lixo então? "No lixo" Luana 3anos.
Dando continuidade a roda de conversa apresentamos as lixeiras de reciclagem: O que é isso? "É para reciclagem" João Gabriel 5 anos. O que é reciclagem? Questionamos. "É para separar" Manuela 4anos. Reforma as coisas com o lixo" Julia Luiza 4anos. "Dá pra fazer obra de arte com reciclagem"Amanda 4 anos. Por que os lixeiros possuem cores diferentes? " Para separar as coisas" Luana 3 anos
Também falamos das cores dos lixeiros e o que vai em cada um, uma das crianças, o João Gabriel, já sabia o que ia em cada lixeiro, pós na sua casa a reciclagem já acontece!
Após apresentarmos as cores dos lixeiros a Manuela de 4 anos questionou: "Falta o azul", já que não temos o lixeiro azul. Assim perguntamos: O que faremos? "Vamos pedir para diretora?" João Gabriel 5 anos.
Então encerramos a roda de conversa com as crianças indo até a secretária, onde o João Gabriel pediu para diretora comprar o lixeiro azul.

Protesto a favor do Meio ambiente

2011-08-11T13:47:00.036-03:00

A partir deste protesto concretizamos a nossa ideia de criarmos as lixeiras para separar os lixos. Apresentamos as lixeiras em todas as turmas do CEI, também para as professoras, zeladoras, cozinheiras, secretária e direção para que todos juntos possamos ajudar cuidar do planeta Terra. Observamos que no refeitório das professoras o lixo não era separado.

Matheus Camilo observando o lixo todo misturado.
Conversamos com a coordenação e improvisamos com as crianças as lixeiras adequadas para que a separação do lixo ocorresse, apresentamos estas nas salas para as outras turmas e colocamos no pátio externo com um lembrete da importância de separarmos o lixo.
Diante destes momentos surgiram questionamentos sobre os tipos de lixo jogados na rua, para onde vai e o que fazer com estes lixos recicláveis. Levamos para o grupo textos informativos sobre o lixo da nossa cidade o tempo de decomposição destes materiais.

Nossas crianças apresentando a lixeira para os colegas do 2º Período

Colando o lembrete próxima as lixeiras dos recicláveis.

Para representar o tempo de decomposição dos materiais estudados, estabelecemos uma relação de comparação com a idade das crianças, de seus avós, da professora, etc...
Foram momentos em que a turma compreendeu a importância do reaproveitamento do lixo e ampliou noções de tempo através da brincadeira.

Construção do mural do tempo de decomposição.

Crianças explorando a reportagem do Jornal AN.
QUEREM SABER QUAL O DESTINO DESTES LIXOS RECICLÁVEIS?
Ele é doado para as pessoas da região que trabalham vendendo estes materiais. Eles recolhem toda semana aqui mesmo no CEI. Também estamos confeccionando com as crianças brinquedos ecológicos.

Iniciando o projeto.

2011-08-10T22:00:00.005-03:00
Iniciamos nosso projeto "Água pela vida" por um fato ocorrido em nosso CEI, a falta de água por algumas horas. As crianças ficaram questionando:- Porque não tem água na torneira?
Diante desta situação resolvemos trabalhar a importância do preservar a água este recurso natural tão precioso, e que nos fez tanta falta nestas horas.
Em um roda de conversa questionei as crianças:
-Para que usamos a água?
Hemily: -Lavar a mão.
Vitória: -Tomar banho.
Hellen: -Lava a louça.
João: -Fazer comida.
Continuamos nossa conversa, perguntei:
-O que faríamos sem água por um dia em nosso CEI ou nossa casa?
Thayane: - Vamos fica com sede!
Júlia: -Sem toma banho fica igual o Casção!
Matheus: - Vai ter que come só bolacha.

Com todo esse questionamento falamos sobre a importância de economizar água em nosso dia a dia, em atitudes como escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho, puxar a descarga do banheiro, e que devemos falar isso para os adultos também, quando lavam calçadas ou carros, lavam louças em banhos demorados.
Laura disse:- Minha tia lava a janela com a mangueira!
Gustavo:- Minha irmã gasta muita água!
Todos queriam falar o que acontecia em sua casa, esse assunto despertou muito interesse em nossas crianças, para dar continuidade ao nosso projeto vamos desenvolver com as crianças várias ações sobre o uso correto da água, aguardem!

2011-08-09T09:25:00.002-03:00

A distribuição de agua no planeta e desigual. Junto com a poluição a escassez gera crises sociais e naturais que afeta na sobrevivencia de todos. A dinâmica do aquamovel tem o objetivo de estimular o espírito de equipe e o cooperativismo para conservar os recursos hídricos. Para realização foram usados copos plásticos, jarros transparentes, agua, réguas elementos representando a contaminação. o local foi uma área livre da escola onde foram distribuídos os copos (com agua limpa e suja). Cada grupo foi responsável em recolher a maior quantidade de agua limpa. Embora a euforia dos vencedores, o objetivo foi refletir a relação da quantidade de agua coletada com a quantidade necessaria para sobrevivencia de todos; A dificuldade de encontra-la em boas condicoes e o porque; O comportamento do grupo ao obter a agua limpa; A ideia de não desperdiçar e assumir a missão de continuar protegendo nosso ambiente por muitos anos.

Os caminhos do projeto: Novas interações e aprendizagens...

2011-08-07T21:41:00.003-03:00

Potes de iogurte...
Mais um objeto para o diagnóstico: Pote de iogurte. Como já era de se esperar os potes de iogurte tão logo foram apresentados, já foram reconhecidos pela maioria dos bebês, e a ação mais comum foi de leva-los a boca como se estivessem bebendo iogurte ou outro líquido. Até as professoras tiveram que experimentar um pouco de iogurte. Mas as interações não pararam por ai, houve ainda quem os utilizaram os copos para encaixar ou empilhar, bateram uns contra os outros, amassaram provocando barulhos e os que fizeram dos copos: mordedores, explorando-os com a boca e dentes.

Desenho animado ambiental: O Pato

As professoras: Edna e Josiane participaram no ano de 2008 de um curso promovido Curso de Designer da Univille e mediado pelo professor Chico Lan. Neste curso foram produzidos alguns vídeos com duração de 1 minuto cada, envolvendo o tema: Preservação do meio ambiente. Ao final do curso foram reunidos em um DVD todos os vídeos produzidos pelos participantes. As professoras Edna e Josiane, neste curso, produziram o vídeo: O Pato, sendo que, ele veio de encontro ao projeto do Berçário em 2011. Para ilustrar o projeto Primeiros passos: Pequenos cidadãos em busca de grandes transformações, as professora apresentaram o vídeo a turma, que acompanhou atenta, a música e a animação.

Professoras e bebês aguardando o desenho animado ambiental: O Pato.

De Vídeo: Pato

Apreciação do desenho...

De Vídeo: Pato

Chocalhos...

E quando os copos de iogurte viraram chocalhos... Foi pura alegria! Alguns bebês acompanharam a transformação dos potes em chocalhos bem de perto. Dentro dos chocalhos foram colocados: sementes, grãos, areia e pedrinhas de praia. Nos momentos de rodas de músicas as professoras utilizaram os chocalhos ecológicos para animar e dar ritmo as canções. Além de muita ginga e sorrisos, cada bebê, a sua maneira, retiraram dos chocalhos diferentes sons e ritmos. Os maiores nem precisaram de motivação das professoras, pois ao entrar em contato com este novo objeto já foram sacudindo e experimentando os sons, e a medida que os bebês manuseavam os chocalhos, iam de encontro as professoras para mostrar suas descobertas. Já os menores foram provocados pelas professoras a movimentar seus braços e mãos para produzir os sons, e em seguida eles já conseguiam realizar a ação, sozinhos. Diferentes melodias foram entoadas e acompanhadas pelos bebês e professoras com seus chocalhos.

Móbiles Ecológicos...

Os móbiles ecológicos foram confeccionados com as tampas (de latas de leite em pó e farináceos), com gravuras e imagens reais (natureza, animais, pessoas e objetos), com barbante, elástico e suporte para móbiles. Agrupando algumas tampas, os móbiles foram pendurados em lugares estratégicos da sala, de modo que, os bebês interagissem durante o dia. Sendo assim, alguns foram pendurados em frente os espelhos e outros no centro da sala. Todos os móbiles ficaram ao alcance dos bebês (uns mais baixos para os bebês que engatinham e/ou ficam sentados e outros mais altos para a interação dos bebês que caminham). Os móbiles foram colocados na sala em um momento em que os bebês estavam no solário, e quando retornaram, surpresa! Logo engatinharam ou caminharam na direção dos móbiles e como o móbile do centro da sala era o mais visível, foi o primeiro a ser explorado. E para a surpresa das professoras, na interação com o móbile, um dos bebês ficou de pé sozinho pela primeira vez. Comemoração total! Os barbantes do móbile possibilitaram aos bebês que se erguessem e ficassem de pé para manuseá-los. Cada parte do móbile possibilitava a observação de uma diferente imagem, e tanto os pequeninos quanto os maiores permaneceram por momentos observando e contemplando o que viam. Os bebês maiores ao observar animais, logo falavam: “au – au”; também falavam: “mamãe” ao ver mulheres e “nenê” quando viam bebês. Nas imagens de alimentos, houve os que lambiam ou beliscavam as imagens e ainda as ofereciam para as professoras. A cada momento do dia era e é possível, pois os móbiles continuam na sala, ver os bebês interagindo e brincando com os móbiles.

Cantinho dos livros e da leitura...

Como todos já puderam observar, as caixas de leite foram exploradas pelos bebês do Berçário de diferentes maneiras. Depois deste primeiro contato, as professoras levaram para a sala revistas e com o auxílio dos bebês rasgaram as folhas, as amassaram e em seguida as colocaram dentro das caixas de leite. A ideia inicial era de colocar dentro das caixas sacolas de plástico, mas as professoras perceberam que teriam de arrecadar um número grande de sacolas, estimulando ainda mais o consumo delas, deste modo optou-se por folhas de revistas usadas. Após as caixas serem preenchidas com papéis, elas foram unidas e pouco a pouco se transformaram em pequenos móveis (uma estante e quatro cadeiras) e eles passaram a fazer parte de um novo espaço na sala do Berçário I, o Cantinho dos livros e da leitura. A curiosidade fora despertada logo que os bebês observaram este espaço, e sem saber rapidamente do que se tratara, foram ao encontro do desconhecido. Um dos bebês passou todo o tempo entretido com a organização da estante, retirando os livros de um lado e colocando para outro, ou ainda guardado os livros que os outros bebês retiravam da estante. Pode-se dizer que ele tomou para si a organização do espaço. Com as cadeiras confeccionadas com caixas de leite, os bebês assim que as viram como cadeiras, trataram logo de empurrá-las pela sala, provocando o caminhar naqueles que ainda não andam. A função principal do objeto é para sentar-se e isso também aconteceu, mas cada um sentou-se nas cadeiras como melhor achara. As interações foram acontecendo e à medida que os objetos eram manuseados e passavam a serem conhecidos, os livros tornaram-se o foco principal e as leituras e olhares foram acontecendo em direção destes que são as janelas para diferentes mundos e são nos livros que os bebês se deliciam e não se cansam de explorá-los. O cantinho dos livros e da leitura será um canto permanente no Berçário possibilitando o contato direto com os livros durante todo o dia.

Aguardem... Novas postagens...

Revisitação da obra de arte: "Sem Água...Sem Vida"!

2011-08-04T14:45:00.009-03:00
Foram apresentadas algumas obras de arte do Grupo Àgua, que é formado por artistas plásticos de vários estados brasileiros, com ideais comuns, e que sentiram a necessidade de produzir e disseminar Arte e cultura colocando em questão assuntos da atualidade.
Um dos temas abordados é referente a Àgua, que tem como objetivo conscientizar as pessoas sobre a sua importância como "sinônimo de vida".
Após terem visualizado algumas obras, as crianças escolheram a obra de arte "Sem àgua,Sem Vida" do artista Osvaldo Antonio do Nascimento para fazerem a revisitação.

Relatos e Vivências durante o projeto!

Rayane, relatando para seus colegas de sala, os conhecimentos adquiridos através da revisitação da obra de arte "Sem Àgua, Sem Vida"

Palestra FUNDEMA e Teatro Águas de Joinville

2011-08-04T11:31:00.038-03:00

Para contribuir e enriquecer os nossos conhecimentos contamos com a colaboração da equipe da FUNDEMA com a palestra “Consumo Consciente”.

Tivemos também o teatro de fantoches da Companhia Águas de Joinville, que nos proporcionaram novos conhecimentos através da interação.

Bonecos interagindo com as crianças.

Apresentação do teatro para todas as crianças do CEI sobre Saneamento Básico - (Rio Cachoeira)
Estes momentos reforçaram a ideia de que precisamos fazer a nossa parte para ajudar a salvar o planeta Terra.
A partir desses momentos suscitaram os questionamentos abordados pelas crianças durante o levantamento do diagnóstico da turma. Para ajudá-las a descobrirem de onde vem a água que sai pela torneira e nós tomamos, como nasce a chuva e para que ela serve, utilizamos como recurso o vídeo que mostra o ciclo da água e a importância do meio ambiente estar preservado para que isto ocorra com naturalidade. Como não conseguimos visitar o rio cachoeira, exploramos diversas imagens de rios e contamos com a palestra e com o teatro de fantoches da equipe da companhia águas de Joinville sobre o rio cachoeira.
Para consolidar os novos conhecimentos adquiridos pelas crianças construímos uma maquete representando o ciclo da água.

Construção da maquete

Exposição da maquete

Elas também representaram o ciclo da água através de desenhos.

Maria Clara: "A chuva cai do céu e vai pro chão e cai dentro do rio".
Compreender o ciclo da água foi significativo para as crianças, pois perceberam que todas as ações de preservação tomadas até aqui e a continuidade delas contribuirão para que tenhamos água potável.
Exploramos também a reportagem da (revista Recreio de 28/07/05) “Lá vem chuva”. Conhecemos os diferentes tipos de chuva que foram representadas pelas crianças através do desenho.

Alexia: "A chuva nasce das nuvens, existe chuva de bolinha que é a garoa e chuva de pedra que é gelo".
Neste dia 08/08 tivemos a sorte de apreciar a chuva forte, uma fina garoa e finalmente o sol. Ficamos atentos a todo esse processo e tivemos uma prazerosa experiência.

Ciclo da água! Uma viagem que não para!

2011-08-04T11:30:00.017-03:00
Observamos o interesse das crianças e a preocupação após a construção do terrário.
Todos os dias quando chegavam iam direto ver como estava o desenvolvimento.
Caio disse:"Olha Luan, vem ver já começou a chover"!
Após terem observado com detalhe, Tiago também sentou-se e ficou um tempo observando e comprovaram que a água tinha evaporado.

Sentamos no tapete e começamos a conversar sobre essa viagem maravilhosa que a água faz.
É o vaievém da água,disse Geovana.
É uma viagem mesmo que as gotinhas fazem, respondeu Tiago.
Ela vai e vem, vai e vem, faz um círculo né profe? falou Caio.
Como voces gostaram muito dessa viagem que as gotinhas fazem, nós vamos montar um painel aqui na sala que tal?
Tamanha foi a euforia das crianças. E começamos o trabalho com a colaboração de todos.
A cada dia completavamos mais uma etapa e as crianças não viam a hora de terminar.
Claro que tivemos que dividir as tarefas, pois todos queriam fazer tudo ao mesmo tempo.
Mas valeu a pena ficou lindo!
Aguardem! Porque todos serão conviados conhecer mais um trabalho desenvolvido por essa turminha!

Como acontece o ciclo da água que é vital para todos os seres vivos. Cada etapa desse ciclo faz com que concretize as riquezas da nossa natureza.

Vídeo Consciente Coletivo-Episódio 10

2011-08-04T08:46:00.006-03:00

A turma assistiu aos vídeos da série Consciente Coletivo. O projeto Consciente Coletivo é uma parceria do Instituto Akatu, Canal Futura e HP do Brasil .A série Consciente Coletivo faz reflexões sobre os problemas gerados pelo ritmo de produção e consumo de hoje. Tudo de um jeito simples e divertido. Entre os assuntos estão sustentabilidade, mudanças climáticas, consumo de água e energia, estilo de vida, entre outros, que permeiam o universo da consciência ambiental.

Enfatizou-se o último vídeo da série, episódio 10, que fala da necessidade de transformação do ser humano. Para parar e refletir sobre a beleza de nosso planeta, pois muitos deixam de perceber isso, distraídos com tantas coisas que compram e acumulam e acabam se distanciando do que realmente importa para o bem-estar.
Foi solicitado para as crianças que tragam imagens, fotos ou desenhos de momentos felizes ou lugares da felicidade, imagens que valorizem o contato do homem com o meio ambiente.Com as imagens será montado um vídeo dos momentos felizes do 5º ano. Vamos aguardar!

Video "Gotinhas" explica o ciclo da água

2011-08-03T23:40:00.005-03:00
Para uma melhor compreensão sobre o ciclo da água, assistimos à um vídeo sobre as aventuras de três gotinhas, as crianças ficaram encantadas com o vídeo.

Experiencia dos estados físicos da água - ciclo da água

2011-08-03T22:56:00.004-03:00
Já com todas as informações dos conhecimentos das crianças, demos uma volta em nosso CEI para que fossem observadas em que situações e onde é utilizada a água. Feito esta etapa, para que pudéssemos abordar a questão do racionamento da água, fizemos a experiência sobre o ciclo da água, para que o ciclo fosse entendido concretamente.
Foi muito interessante, pois as crianças demonstraram muito interesse pelo assunto, demonstrando, em suas falas, ter compreendido como ocorre o ciclo da água.
Após a experiencia houveram os seguintes relatos:
- Quando a água esquenta vira o que?
Gabrielle disse: Sai vapor!
- E quando sai vapor o que acontece?
Vinicius disse: - Vai pra nuvem!
Maria Eduarda: - Chove!
- O gelo é duro ou mole?
Vitor Hugo: é duro.
Gabrielle: Quando a água da chuva cai, vai pra terra e pras plantas. Elas puxam água pela raiz!
- O que esquenta a água?
Maria Eduarda diz: - O sol!
-De onde vem a água das torneiras?
Gabriel: - Vem do rio e manda pra casa.
Pedro: - Da torneira!
- O que acontece se não chover mais?
Ana Julia F.: - As plantas morrem!

A água do planeta está em constante movimento, o caminho que ela percorre é denominado ciclo da água. Ele é responsável pela renovação da água no planeta. vamos ver como ocorre o ciclo da água:
1: o sol aquece a água dos rios, mares e lagos. A água passa do estado líquido para o gasoso (gotinhas de água).
2.Essas gotinhas se juntam e formam as nuvens.
3. Quando as nuvens ficam muito cheias de gotinhas de água, caem sobre a Terra em forma de chuva. A água passa do estado gasoso para o líquido.
O ciclo da água não tem fim, afinal a água da chuva vai ser aquecida pelo sol e assim o ciclo da água continua.

2011-08-03T22:35:00.001-03:00

Projeto: “Para toda ação há uma reação: primeira infância pensando no futuro.”

2011-08-03T22:29:00.002-03:00
Temos como grande objetivo promover a consciência para preservação e economia da água. Proporcionar momentos em que estimulem o crescimento do ser humano consciente, podendo construir ações que beneficiem a si mesmo e ao próximo.
Para iniciarmos o projeto fizemos uma roda de conversa sobre as UTILIDADES DA ÁGUA , considerando a sua importância, fazendo um levantamento sobre os conhecimentos prévios das crianças. Em seguida, montar um cartaz coletivo com as informações coletadas, anotando as falas e também utilizando recortes de revistas de situações no dia-a-dia em que utilizamos água. Através de questionamentos houveram os seguintes relatos:
Gabrielle: - A água serve para beber. Lavar a louça.Lavar roupa. Para lavar carros!
Vinicius: - Pra tomar banho. Ah! Pra fazer café!
Maria Eduarda: - Pra encher a piscina.
Gabriel : - Escovar os dentes e dar descarga no banheiro. Precisa de água no mar, senão os bichos não respiram!
Lucas : - Lavar a casa!
Julia: - Regar as plantas!
Maria Eduarda: - Para lavar os animais, o cachorro, o gato!
Vitor Hugo: - Precisa de água pra fazer suco!
Letícia: - Serve para tomar! Fazer feijão.
Maria Júlia: - Pra tomar banho, lavar o rosto.